[高二理化生]江苏省睢宁高级中学南校学案：有机化学基础1-34上部.docVIP

江苏省睢宁高级中学南校学案-1 学科 化学 课题 有机化学的发展与应用 《有机化学基础》专题1 年级 高二 班级 姓名 设计人 审定人 自学导航 学习目标 1．了解有机化学的发展简史，知道人类对客观事物的认识是循序渐进、螺旋上升的过程。 2．通过对有机化学于日常生活、工农业生产、生命科学等结合较紧密的内容的交流与讨 论，学生认识到人类生活离不开有机物，有机化学与其它学科的交叉渗透日益增多， 是许多新诞生领域的研究基础。 3．通过调查研究、查阅资料等探究活动，了解有机化学的发展现状，进一步培养学生学 习和研究化学的志向。 重点难点 对有机化学与有机物发展的认识 学习过程 预习检测 一、对有机物的初步认识 1、什么是有机物和无机物？为什么说“有机物”的概念已失去了原来的意义？ 2、有机物和无机物有明显的界限吗？是哪位科学家打破了有机物和无机物的界限？ 3、下列物质属于有机物的是 ，属于无机物 。 A．NH4HCO3 B．NH4NO3 C．NH4CNO D．CH3COONH4 E．CO2 F．CS2 G．CaCO3 H．KSCN Ｉ．NaCN 4、人类发现和合成的有机化合物已超过了 种，有机化合物为什么如此繁多？（试 根据构成有机物的碳元素的原子结构特点以及成键特点思考） 二、有机化学发展过程 阅读教材从下列三个方面描述有机化学发展的过程 1、我国早期的有机化学： 2、有机化学的形成： 19世纪初，瑞典化学家 提出有机化学概念，使有机化学逐渐发展成为化学的一个重要分支。 3、现代有机化学： 21世纪的今天，各种合成有机物已经渗透到各个领域；有机化学已经与其它学科融合形成了多个新型学科，应用前景十分广阔。 三、有机化学的应用 1、举例说明有机化学的发展对提高人类生活质量的重大 。 2、为什么说“从某种意义上讲，化学家为人类社会的发展合成了一个新的‘自然界’。”？ 3、说明有机化学与生命科学的关系如何？请查阅有关资料，阐述你对它们过去、现在、 将来关系的认识。 典型例题 在科学史上中国有很多重大的发明和发现，以下发明和发现属于化学史上中国对世界的贡献的是 （ ） ①指南针 ②造纸 ③火药 ④印刷术 ⑤炼铜、炼铁 ⑥合成尿素 ⑦人工合成具有活性 的胰岛素 ⑧提出氧化学说 ⑨提出原子—分子学说 A．②④⑥⑦ B．②③⑤⑦ C、①③⑧⑨ D．①②③④ 例2．人们一向把碳的氧化物、碳酸盐看作无机物的原因是 （ ） A．都是碳的简单化合物　　 B．不是从生命体中取得 C．不是共价化合物 　　 D．不具备有机物典型的性质和特点 例3．科学家发现C60后，近年又合成了许多球形分子(富勒烯)，如C50、C70、C120、C540等 A． B．同分异构体 C．同素异形体 D．同位素 3、有机化合物组成的研究 ⑴如何确定有机化合物的元素组成？你有多少种方法可以确定？ ⑵日常生活中，我们确定有机物的元素组成我们通常采用 法，由此我们可以确定有 机物的 式（实验式） 典型例题 例1：某有机物在氧气中充分燃烧，生成的二氧化碳和水的物质的量之比为1 ：1，由此可得出的正确结论是 （ ） A．该有机物分子中碳、氢、氧原子个数比为1 ：2 ：3 B．该有机物分子中碳、氢原子个数比为1 ：2 C．该有机物中肯定含氧 D．无法判断该有机物中是否含氧 例2：某同学为测定维生素C中碳、氢的质量分数，取维生素C样品研碎，称取该试样0.352g， 置于铂舟并放入燃烧管中，不断通入氧气流。用酒精喷灯持续加热样品，将生成物先后通过无水硫酸铜和碱石灰，两者分别增重0．144 g和0．528 g ，生成物完全被吸收。试回答以下问题： （1）维生素C中碳的质量分数是 ，氢的质量分数是 。 （2）维生素C中是否含有氧元素? 。 为什么? 。 （3）试确定维生素C的最简式（实验式）为 。 例3．（2005·江苏）有机物A由碳、氢、氧三种元素组成。现取3g A与4.48L氧气（标准状况）在密闭容器中燃烧，燃烧后生成二氧化碳、一氧化碳和水蒸气（假设反应物没有剩