英语教案-牛津英语8A教案.docVIP

英语教案－《牛津英语》8A教案 泰州智堡中学 丁晓君 课题名称： Unit 1 Friends (P12-14) 语法教学 教材版本：八年级《Oxford English》(8A) 授课时间：45分钟 学生分析： 1、8年级的学生，大部分学生经过一年的学习，已具备一定的英语基础。但也有一些学生学习习惯很差，基础很薄弱，对英语学习失去了兴趣，而游戏、竞赛能触动他们积极参与课堂活动。课堂上我主要以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极参与活动！ 2、学生已经学过了一些形容词、副词的比较级、最高级，如“better,best”、“newest”等。 教材分析： 1、本节课是Unit 1 的第五课时的语法课，本教学设计适应中学英语八年级的学生。 2、学生在本课时前，已经学过了一些描述人的形容词“helpful,happy,honest,tall,short, slim,long…”正好可以运用于本节课堂教学中。 3 、本节课的教学设计是以学生熟知的人，物为题材，教学生如何用形容词描绘人和物，并做出比较。包括了“The cat is lazy.Yao Ming has a square face.”等学生喜闻乐见、易于接受的话题，遵循思想性、趣味性、灵活开放性等原则，采用探究式、发现式的学习方法，促使学生拓展视野，培养学生的创新精神和实践能力。 教学目标： 1. 知识目标： （1）词汇：cheerful printer better worse worst competition test （2）理解并识记下列短语：on the sofa more interesting of the six students （3）重点句型：She has short hair.=Her hair is short She is shorter than I am My book is more interesting than his book. He is the tallest boy in my class. This is the most expensive printer in the shop. 2. 技能目标：掌握形容词的比较级和最高级的用法。 3. 情感目标：教导学生学会做一个诚实、懂礼貌、乐于助人的朋友 教学重点、难点： 1. To use an adjective before a noun or after a linking verb to describe someone/ something. 2. To use comparatives to compare two people/ things. 3. To use superlatives to compare three or more people/ things. 教学策略、方法： 1、任务驱动型教学 根据中学英语新课程标准的要求，合理地设计教案，在课堂上有计划地组织任务型的教学活动, 让他们有目的地进行学习活动，能调动学生的积极性, 提高学生的学习兴趣。 2、自主式、探究式教学 自主式、探究式教学充分利用了中学生勤于思考、交流、合作的特点，带有游戏的性质，可以减少学生的学习负担，培养他们愉快的学习情绪，提高学习效率，在激发学生学习英语的兴趣方面也有一定的作用。 教学准备： 1．教师准备：课件，练习 2．学生准备：预习生词，搜集一些已学过的描述人的形容词，复习以前见过的形容词的比较级，最高级（better,best,newest，more等） 设计思路： 本教案设计符合中学生的生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心都能得到健康的发展。在教案设计中，教师依据教学内容和教学目标，创造性地设计贴近学生实际的“任务型”教学活动，利用自主式、探究式进行教学，吸引和组织学生积极参与。学生通过思考、交流、合作等方式，学习和使用英语，完成教学任务。 教学过程：(Procedures): Step 1 Warming-up 利用多媒体课件呈现一些电视节目的片段：令人激动的篮球比赛，著名歌星的演唱会等。（设计说明：渲染课堂气氛，营造英语学习氛围，使学生进入角色。） Step 2 Leading in 1.Read the description and guess who he/she is.（设计说明：用猜谜游戏导入，引出这节课的教学内容。） 2.Tell students that we use adjectives to describe people and things. Step 3 Practise 1.Present some linking verbs and