辽海版《品德与社会》教学设计第八册第十单元 健康生活每一天教案.docVIP

辽海版《品德与社会》教学设计第八册第十单元 健康生活每一天 课题 健康生活每一天 第 1 课时 设计者 三维目标 知识储备点：使学生知道吸毒、迷信、吸烟、酗酒、赌博等的危害。 能力培养点：使学生知道，要主动的拒绝这些不良的生活习惯。 情感体验点：通过学习使学生热爱生活，建立健康生活的思想。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 反馈 小调查： 谁的家长会吸烟？ 谁的家长爱喝酒？ 在我们身边，有很多吸烟 和酗酒的人群。他们又可 能使你的亲人，你是怎么 看待的？ 将课前收集的有关吸烟、酗酒、和吸毒的有关资料，在小组内交流一下 汇报 教师随机板书 看着这些惨不忍睹的图片 听到这些惊人的数字， 你又有哪些感想了呢？ 随着经济的发展，人们的生活水平和生活质量都发生了巨大的变化，而不良的生活习惯会危害着我们的健康，我们应拒绝这些不良的生活习惯，健康生活每一天生活中还有那些不良习惯呢？ 举手示意 根据已有的常识观点问题 各抒己见 分类整理、交流总结 汇报时每组选出 一名代表，其余同学随机出示相应的图片或数字资料 学生此时会形成对与错、好与坏的观点 补充说明 认识不良生活习惯对人的危害，使学生在心里建立起一道对不良生活的隔离墙 板书设计 健康生活每一天 酗酒的危害 吸毒的危害 使用等级 评价等级 辽海版《品德与社会》教学设计 第八册第十单元 健康生活每一天 课题 健康生活每一天 第 2 课时 设计者 三维目标 知识储备点：使学生知道迷恋电子游戏的危害 能力培养点：能够正确认识电子游戏控制劝阻别人不要迷恋电子游戏 情感体验点：通过学习使学生热爱生活，建立健康生活的思想。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 反馈 同学们，看一看老师手中拿的是什么？ 老师想，我们许多同学都玩过电子游戏吧！ 玩电子游戏有哪些好处又有哪些害处呢？本节课我们就以此为题，开一个小小的辩论会 先抽签选题，按题分组讨论 然后各组分别派出6个同学做辩手参加辩论，教师为评委 教师总结 齐答（游戏机） 简单说一说 将课前做的调查结果作为论据，各抒己见， 在辩论的基础上，进一步思考迷恋电子游戏的利于弊 板书设计 健康生活每一天 正方观点是适当玩电子游戏，可以调节身心。 反方观点是迷恋电子游戏，有害身心健康。 使用等级 评价等级 辽海版《品德与社会》教学设计 第八册第十单元 健康生活每一天 课题 健康生活每一天 第 3 课时 设计者 三维目标 知识储备点：、使学生知道迷信与邪教的危害。 能力培养点：通过学习，使学生能够做出反对迷信与邪教的宣传，并能够劝阻身边的人 情感体验点：通过学习使学生热爱生活，建立健康生活的思想。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 反馈 教师点名后发现我们班同学的名字很好听，那位同学的名字是花钱起的？有什么意义？ 有些同学的父母肯定地告诉过你自己，你的将来如何如何。。。。。。，你知道这些父母是怎么知道的？ 你还知道有哪些迷信活动? 你认为迷信和邪教会给社会带来哪些危害？ 在文明的现代社会，仍有人搞迷信活动，甚至有的人通过迷信手段把一些人聚集起来，做坑害国家和个人的事情，进而发展成了邪教组织 破坏了社会的安定团结，我们要明辨是非，主动拒绝不良的生活习惯，健康生活每一天。 自由发言 有“经历”的学生谈感受 根据收集的资料回答 板书设计 迷信与邪教 相信科学 反对邪教