《动画运动规律》说课稿演示教学.pptVIP

;课程教学大纲;1、课程性质 《动画运动规律》是一门动漫设计与制作 专业的专业核心课程，主要讲授如何对动 作及运动时间进行分析与设计。它将理论 课与实训课有机结合，将知识点的“学” 贯穿于实训的“做”之中，注意培养学生 运用知识的能力，是一门“理实一体”的 课程。;2、课程地位 动漫专业课程设置的参考依据是动画制作流程;现在进入中期制作及后期处理能力学习阶段，主要是原动 画的设计与添加，以及动画片的后期处理;3、课程目标 知识目标： 掌握原动画的基本概念；掌握弹性运动、惯性运动及曲线 运动等运动基本概念；掌握人物、动物及自然现象运动的 基本规律（不同的运动有不同的运动时间和节奏）；了解 企业对从业人员技术水平的基本要求和标准等。 能力目标： 掌握扎实的线条表现能力；掌握各种动作的设计能力；能 够将以上知识灵活运用，结合教师给出的命题进行创作或 临摹； 学习态度： 时刻以一名动画从业人员要求自己；具备良好的团队协作 意识；具备吃苦耐劳及“耐得住寂寞的”动画精神 。;4、课程内容 情境教学、任务驱动;;教材和教学参考资料 推荐使用教材 《动画绘制与实训》 李华 著 京华出版社 推荐教辅材料 《动画运动规律》 孙聪 编著 清华大学出版社 ;教材和教学参考资料 针对性 本教材主要针对高职高专动漫设计专业编写，并 与我们的课程标准内容高度吻合，符合教材选择 的基本原则； 先进性 选用源自行业的一线制作案例作为训练项目，兼 顾理论和实践的比例，传授前沿知识和最前进的、 制作技术。;调整教 学内容;教学方法手段 主要方法： 情境式教学，以任务为驱动 ，每个情境包含若干项任 务，根据不同的能力阶段设计不同的任务方式，包括：能 力递进式、并列式、流程式等。 如：动物的行走练习;;考核方法： 过程考核（完成质量、工作进度）（30%） 成品考核（40%） 讨论提问（20%） 考勤成绩（10%） ;主要手段： 充分使用网络资源搜集案例和信息； 与企业紧密联系，引入企业真实项目案例； 使用多媒体教学系统，进行任务指导和影片赏析； 教学中穿插启发式提问以提高学生的讨论质量； 采用过程考核激发学生学习的主观能动性； 实时对学生进行职业素养和职业道德教育等。 ;学情及学习方法指导 学情分析： 我院动漫专业学生多来自苏北地区，且专业基本功薄弱。 由于苏北地区动漫产业相对发展落后，因此学生的整体 专业素养不高，对动漫专业的认识也不够深刻，动手能力 较差、作品中缺乏原创性。但苏北地区动漫发展逐渐缩小 与南方的差距，潜力无限，由于苏北地区动漫毕业生相对 能吃苦，且初期工资待遇要求不高，一些动漫企业逐渐瞄 准苏北各高职院校动漫专业学生，因此，学生的就业前景 可观。 ;教学条件分析： 专业绘画室 动画手绘实训室 数字媒体艺术实训室 苹果动漫实训室 网络线拍系统4套（用于检查作业和动画制作） 数码单反相机1台 数码摄像机1台 数位绘画板20块等 ;学习方法指导： 针对我院动漫专业学生的实际情况，我们在教学中提出 “教学做一体化”的理念。充分发挥学生的学习主观能动 性，把学生作为学习的主体，教师扮演策划和军师的角色。;微观教学程序设计 我们以一次任务为例进行详细说明 任务三 人的运动规律 子任务2 人的跑步练习;总结 综上所述，我院的动漫专业起步较晚、师资和硬件条件相 对薄弱、苏北动漫产业相对落后、学生的专业素养普遍较 低等因素将在今后的一段时间内仍是我院动漫专业发展的 瓶颈。我们的工作任重而道远，但我想只要我们结合自身 情况、发挥优势，总结一套适合自身发展的课程体系和教 学方法，并继续加强与企业间的深层合作，不久的将来我 们的动漫专业将会有一个质的飞跃。;不足之处请批评指正，万分感谢！