《语言与文学》教程.pptVIP

语言与文学;教学目的： ????1. 认识学好语言的重要性 ??2.以旧知求新知，将新旧知识融会贯通，理解课文，把握文章观点， ????3. 运用课文观点，解释相关语言文学现象。 教学重点： 理解语言和文学的关系，融会贯通。重点研读词汇、语法和文学的关系。 教学难点： 课文观点的迁移运用。 ;语言是文学的第一要素;作者介绍 ? 王力（1900-1986），中国语言学家，诗人。字了一。广西壮族自治区博白县人。曾留学法国，历任清华大学、燕京大学、广西大学等校教授。1954年调任北京大学教授，直至去世。1956年被聘为中国科学院哲学社会科学部委员，并有许多社会兼职。 王力先生一生从事语言科学的教学和研究工作，为发展中国语言科学、培养语言学专门人才做出了重要贡献。他在音韵学、汉语语法、汉语语汇、汉语史等方面都有精湛的研究，一生撰写了大量的论文和论著。主要著作有：《中国现代语法》《中国语法理论》《中国语法纲要》《汉语音韵学》《汉语音韵》《汉语语音史》《同源字典》《汉语史稿》《中国语言学史》等。现有《王力文集》20卷行世。 ;天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 ;? 速读全文 提示：在速读过程中提取关键语句，概述本文的内容要点： 语言和文学的关系是怎样的？ 词汇与文学的关系是怎样的？ 语音与文学的关系是怎样的？ 语法与文学的关系是怎样的？; 学生讨论 概述要点 ;第一部分 总论“语言是文学的第一要素”，说 明学好语言是文学家的起码条件；;2.语言修养是文学家的起码条件，要想学好文学首先必须学好语言，那么从哪里入手呢？;3.作者在谈词汇与文学的关系时，指出形象思维是文学的问题也是语言的问题。作者论证自己观点时，选用的论据有何特点？ ; ? 背诵与翻译; 杜甫的《秋兴》“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。” 朱熹的《观书有感》“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源???活水来。”;2.翻译下列语句，领会形象思维的特点。 ;语言/文学 ; 语言/文学 ; ?? 1.完成课后“练习”一、二、 2.熟读《蒹葭》或自选一首唐诗， 谈谈形象思维与语言的关系。? ; 语言/文学 ;1.填空：作者在第三部分“语音与文学”中，主要讲了文学作品的_____美和_____美，文章抓住_______和______这两个特点,以___________ _______________和__________为例，重点说明文学作品中____________的抑扬美，同时简要说明了________带来的回环美，文章接着举例介绍了古韵和古代声调的一些基本常识，供学习者了解。 2.在完成填空的基础上，提取本部分的内容要点 ;交流内容提要 ; 语音与文学 （1）平仄相间----抑扬美 例子：朱熹《观书有感》 王勃《滕王阁序》 贺敬之《桂林山水歌》 押 韵----回环美 例子（无）? （2）为了欣赏古代诗歌，我们需要懂得古韵和古代声调 《诗经》《楚辞》的古韵和今韵不同 例子 （无） 唐诗宋词的韵脚读音也和今韵不同 例子贺之章《回乡偶书》 杜牧的《山行》 唐宋的声调也不同于现代普通话的声调 例子：陈子昂 杜审言 宋之问 王维 杜甫 王安石等的诗句 ;（3） 有散文化的韵文， 如苏轼的《前赤壁赋》 也有韵文化的散文 ， 如范仲淹的《岳阳楼记》 律诗的平仄在唐宋八大家散文中也常常用得 上，如王安石《读孟尝君传》 要更好地欣赏古典文学，就必须略懂声韵 ;重点研读探究第四部分 ; 2.对仗有什么特点？请你另外举例说明。 ;? 3.律诗中，为了言简意赅，常常用一些特殊语法形式。作者在文中提到完全句、不完全句、使动词，逐一分析课文例句后，试解释这几个语法概念。 完全句----- 不完全句---- 使动词----- ;扩展迁移 ;2.除了对仗，你还知道整齐美的其他手段吗？作者为何没有列举？ ; 3.? 试结合作者的看法，从语音或语法的角度，对下边这段文字作简要分析。　　　 ?枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 　　　　　　　　（马致远《天净沙·