人教版五年级语文上册二单元作文培训讲解.pptVIP

* 乡情 乡思 乡愁 乡音 家乡 始终是 令人魂牵梦绕的 地方 写作题目： 二十年后回家乡 审题： 二十年后“我”发生了什么变化？ “我”的同学和伙伴们发生了什么变化？ 二十年后的学校、公园、街道、房屋等方面发生了哪些巨大的变化？ 多问几个为什么？ 具体想一想文章中想象的是什么景物？ 有什么特点 用什么方法来具体描述 立意： １、定位想象，大胆假设“我”的变化 　　想象二十年后的自己发生了什么变化。假设：我已经是一名科学家．．．．．． ２、张开想象的翅膀，打开写作思路 （１）想象家乡的学校 　　学校变成的花园，教室全都是自动化，二十年后变化可真的啊！ （２）想象家乡的公园 　　想象出新型的农村公园，比现在的城市公园还美。喷泉、假山、垂柳．．．．．． （３）想象家乡的房屋 　　二十年后家乡的房屋发生了天翻地覆的变化。新设施、新功能、新建筑 （４）想象儿时的小伙伴会是怎样的 同学、邻居、朋友、亲戚 （５）想象久别重逢的亲人见面会有怎　　　　　　样的感慨　　　　 　　送什么礼物、说什么话，参观什么地方，自己又什么感想 选材： 以《二十年后回家乡》为例 １、“回”是什么意思？ ２、“回故乡”说明你此时在哪儿？你有多久没有回了？为什么？你回去干什么？ ３、你在他乡那么久，魂牵梦绕的是故乡的什么？最惦记的是什么？ ４、想象二十年后“我”回到故乡和同学和伙伴再相聚的情景。大家会怎么说？会做什么？ 写作思路： 起因 → 按照地点变化具体想象 （景、人、事、场景） → 结果 １、起因： 　　文章的开头，可简单地交代一下事情发生的时间、地点、人物、起因等。要开门见山，简单利索。 ２、经过 　　（地点变化）想象故事开始在什么地点，后来在什么地方？是怎样按地点变化的顺序发展的。特别是那些富有生活情趣的细节，一定要细致地叙述。 　　按照地点的变化顺序来描写想象中的家乡景物 ３、结果 　　要注意自然贴切，抒发感情，或总结全文，或首尾呼应。 描写方法： １、结合人物的活动场景，抓住景物的特点（静态或动态的特点），细致地描绘。 ２、展开想象，和联想，把所要写的景物人格化，巧妙地使用一些修饰手法：比喻、拟人、排比、夸张 写作提纲： 题目：二十年后的家乡 开头：交代二十年后回家乡 中间： 想象一　　具体描写家乡的建筑 想象二　　具体描写家乡的公园 想象三　　具体描写家乡的学校 想象四　　具体描写家乡的．．． 结尾：可以抒发情感，或总结全文，或呼应开头 例文１　　　　　　二十年后回家乡　　　　　　　　 　　二十年前，我是一个小娃娃，我家是一座矮矮的平房，在宁静的乡村，我渡过了我天真烂漫的童年。二十年后我回到家乡时，我已经是一个大姑娘，家乡变成了一座漂亮的海底城市。我穿着跟“白雪公主”一样漂亮的裙子，愉快的生活在这座城市里。 　　 　　二十年前，什么都用手做，二十年后，什么都不用做，比如洗澡，只要你说：“我要洗澡。”就会从洗手间的墙里冲出机器手，它给你脱衣裤，帮你搓背，冲洗你身体的每个部位。让你全身上下干干净净、香气扑鼻。 　　二十年前，我们大家只有一个共同的太阳。二十年后，家家都有属自己的人工太阳。你说下雨就下雨，你说下雪就下雪，你说打雷就打雷，你说……。 　　 　　二十年前，我和邻居没有汽车，二十年后，我们每人都有一对“都都牌”机器翅膀。你想到哪里，就到那里！就是在海里，也能随意游动。 　　 　　二十年前，书只有通过阅读，才能让人获得乐趣。 　　二十年后，只要你一打开书，书上的插图就会动起来，图上的人还会说话呢！如果没有插图，书也会读出声音来呢！ 　　 　　二十年前，我只能养小猫小狗，时常因宠物的粪便而烦恼。 　　二十年后，我们有了更加可爱的电子宠物，像动画片中的皮卡丘，它不仅可爱，而且优点多：它的智力相当于一个六岁小孩，它有许多“必杀技”，能够升级，能够进化，能够画画、唱歌、跳舞…… 　　 　　二十年前，我们不能防止自然灾害。 　　二十年后，每家每户的房子外都罩着一个半圆形的玻璃层，不再惧怕地震、海啸、岩浆…… 　　 　　二十年前，我和小伙伴们在一起。 　　二十年后，雷玉华成了一位考古学家，刘悦成了一位大学教授，刘明花成了一位文学家，夏雨华成了一位发明家，何姝敏成了知名的大律师，刘盼成了一位……，我们经常通过电子宠物联络，电子宠物的眼睛还能看到对方的情况。 　　 　　在这座海底城市中，大家“日出而作，日落而息”，过着“守望相助”的太平生活。 　　二十年前的故乡，深深地印在我的脑海里，那美好的回忆，让我一辈子也不会忘记。 　　二十年前，我是一个小娃娃，我家是一座矮矮的平房，在宁静的乡村，我渡过了我天真烂漫的童年。 　　二十年后我回到家乡时，我已经是一个大姑娘，家乡变成了一座漂亮的海底城市。我穿着跟“白雪公主”一样漂亮的裙子，愉快的生活在这座城市里。