人教版四年级上册说课标说教材说建议教学幻灯片.pptVIP

小学四年级上册语文 各位领导，各位评委大家下午好！很高兴本次接受你们对我的考察，感谢给我设立了这个交流的平台.我坚信，通过本次的考察，我的业务素质和创新能力必将得到很大的提升。下面，我的演讲开始：我的演讲分三部分。 说课人：王春燕 说课标 说教材 说建议 第一部分 理论引领 说课程目标 能主动进行探究性学习，具有独立阅读的能力，能具体明确的表述自己的意思，具有日常口语交际的基本能力。 知识目标 能力目标 培养爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，培育热爱祖国文字的情感。 情感目标 课程总目标 认识汉字3500个，能正确工整书写汉字，能说普通话，背诵优秀诗文240篇（段）。 积累认识常用汉字2500，其中1600个左右会写。 有初步独立识字的能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典，词典。 写字姿势正确，有良好的读书习惯。 识字与写字 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 能用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范，端正，整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 阅读 3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 7、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 2、初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。。 5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。 6、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意 9养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。 、。 观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻，感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深，最受感动的内容写清楚。 能用简短的书信，便条等进行交流。 课内习作每学年16次。 习作 乐于书面表达，增强习作的信心。愿意与他人分享习作的快乐。 尝试在习作中运用自己平能股市积累的语言材料，特别是有新鲜感的句子。 学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号，引号等标点符号。 你能够用普通话交谈。学会认真倾听就不能理解的地方向人请教。就不同意见与人商讨。 听人说话能吧我主要内容，并能简要转述。 能清楚明白的讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。 口语交际 第二部分 说教材 四年级上语文教材解析 教材的编写特点 教材处理建议 知识与能力的整合 教材编写特点 四年级上册教材的主要特点，与一、二、三年级教材是一脉相承的。教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。 在阅读方面，继续重视朗读训练，体现了课程标准在中年段提出的“用普通话正确、流利、有感情地朗读”的目标。同时，加强了默读的训练，关于阅读理解与积累，中年段在低年段的基础上提高了要求，低年段主要是培养学生“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语”，到中年段，则要培养学生“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，“积累课文中的优美词语，精彩句段”。 1、引导用生活中的实例，加深对语言文字的理解。 (动物、景点) 2．结合课文的学习引导课外阅读（第六组爱的教育）。 3、从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作。（第二组观察与发现） 4、安排综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。（第七组成长的故事） 编写体例知识树 教材基本结构 自然奇观 观察与发现 中外童话 作家笔下上的动物 我国的世界遗产 人间真情 成长的故事 科技成就 课例特点 讲读课文18篇 略读课文14篇 选读课文8 篇 教材处理建议（阅读举例） 体会文章的思想感情： （1）朗读和想象，体会童话揭示的道理：第9课第二题（P44）；第11课第二题（P53）； （2）联系文中的具体事例体会作者的思想感情：第15课第二题（P72）； （3）展开联想和想象体会思想感情：第17课第三题（P84）；第20课第二题（P102）； （4）联系上下文从句子中体会人物的想法：第21课第二题（P105）；第22课第二题（P108） （5）结合课文和生活实际体会思想感情：第29课第二题（P145） （6）领悟文章的结构特点和表达方法：第13课“小泡泡”（P6