精品]2012年 高考物理一轮复习 专题九 第1讲 磁场 磁场对电流的作用 [配套课件].ppt

8．(单选) 如图 9－1－3 所示，把轻质线圈用细线挂在磁 铁 N 极附近，磁铁的轴线穿过线圈的圆心且垂直于线圈的平面， ) A 当线圈内通过图示方向的电流时，线圈运动的情况是( 图 9－1－3 A．线圈向磁铁靠拢 B．线圈远离磁铁 C．线圈不动 D．无法确定 解析：环形线圈可等效为一条形磁体，由安培定则可知， 图中的环形线圈其左侧为 S 极，右端为 N 极，由磁体相互之间 的作用可知两者彼此吸引，故线圈将向磁铁靠拢．同理，也可 视磁体为环形通电线圈，即把磁体等效为与线圈通有同向电流 的线圈，而同向电流相互吸引，故两者彼此靠拢． 【教师参考·备选题】如图甲所示，把一重力不计的通电 直导线水平放在蹄形磁铁两极的正上方，导线可以自由转动， 当导线通入图示方向电流 I 时，导线的运动情况是(从上往下 看)( ) A A．顺时针转动，同时下降 B．顺时针转动，同时上升 C．逆时针转动，同时下降 D．逆时针转动，同时上升 解析：画出马蹄形磁铁的两条磁感线，在磁感线与电流相 交处分别取一小段电流，如图乙中的 BC、AD 两段，由左手定则 可知，AD 段受安培力垂直纸面向外，BC 段受垂直纸面向里的安 培力，故导线将绕轴线 OO′顺时针旋转(俯视) ．当导线转动 90 °时(特殊位置法)，由左手定则可知，导线受向下的安培力作 用，所以导线在顺时针转动的同时还向下运动． 【例 1】(单选)(2010 年上海卷)如图 9－1－4，水平桌面上 放置一根条形磁铁，磁铁中央正上方用绝缘弹簧悬挂一水平直 导线，并与磁铁垂直．当直导线中通入图中所示方向的电流时， 可以判断出( ) A 热点 安培定则和左手定则 图 9－1－4 A．弹簧的拉力增大，条形磁铁对桌面的压力减小 B．弹簧的拉力减小，条形磁铁对桌面的压力减小 C．弹簧的拉力增大，条形磁铁对桌面的压力增大 D．弹簧的拉力减小，条形磁铁对桌面的压力增大 解析：由于磁铁的磁场对通电导线的作用，由左手定则可 判断直导线受安培力方向向下，使弹簧的拉力增大，由于相互 作用，磁铁受到向上的作用，条形磁铁对桌面的压力减小，A 正确． “左手定则”用的是左手，而“安培定则”用的 是右手；“左手定则”是要求伸直手掌，使拇指与其余四个手指 垂直，并且都与手掌在同一个平面内，而“安培定则”的要求 是其余四个手指弯曲并与拇指垂直. “安培定则”主要是用来 判断电流周围及轴线上的磁场方向的，也可以用来判断导线中 的电流方向，“左手定则”主要用来判断安培力的方向，也可以 用来判断磁场中导体棒电流的方向、导体的运动方向以及磁场 的方向．因此，在实际应用中注意不要混淆这两个定则． 1．(单选)(2009 年广州一模)如图 9－1－5 所示，在同一平 面内四根彼此绝缘、固定放置的通电直导线，开始通入的电流 i4＝i3i2i1.如果要使四根导线围成的方框中心点 O 的磁场减 弱，可以( ) A 图 9－1－5 A．只减弱 i1，其他电流不变 B．只增强 i2，其他电流不变 C．同时减弱 i3、i4 到某一定值，其他电流不变 D．同时增强 i3、i4到某一定值，其他电流不变 解析：根据安培定则，i1、i2、i3、i4 在O点的磁场方向分 别为垂直于纸面向里、向里、向里、向外，i1、i2 在O点的磁场 方向相同，而由于 i3＝i4，两者在O 点的磁场大小相等、方向相 反，刚好抵消．因此可知只减弱 i1，其他电流不变可使O点的 磁场减弱，故 A 正确． 热点 安培力的综合应用 【例 2】(2010 年浙江卷)如图 9－1－6 所示，一矩形轻质 柔软反射膜可绕过 O 点垂直纸面的水平轴转动，其在纸面上的 长度为 L1，垂直纸面的宽度为L2.在膜的下端(图中 A 处)挂有一 平行于转轴、质量为 m、长为 L3 的导体棒使膜绷成平面．在膜 下方水平放置一足够大的太阳能光电池板，能接收到经反射膜 反射到光电池板上的所有光能，并将光能转化成电能．光电池 板可等效为一个电池，输出电压恒定为 U，输出电流正比于光电 池板接收到的光能(设垂直于入射光单位面积上的光功率保持 恒定)．导体棒处在方向竖直向上的匀强磁场 B 中，并与光电池 构成回路，流经导体棒的电流垂直纸面向外(注：光电池与导体 棒直接相连，连接导线未画出)． 图 9－1－6 (1)现有一束平行光水平入射，当反射膜与竖直方向成θ＝ 60°时，导体棒处于受力平衡状态，求此时电流强度的大小和 光电池的输出功率． (2)当θ变成 45°时，通过调整电路使导体棒保持平衡，光 电池除维持导体棒力学平衡外，还能输出多少