新乡学院学前教育专业毕业论文设计.doc

毕 业 论 文（设 计） 论文（设计）题目：论幼儿同伴冲突及对策 姓 名 学 号 201310050333 院 系 教育科学系 专 业 学前教育 年 级 3 + 2三班 指导教师 2014 年 10 月 28 日目 录 摘 要 1 ABSTRACT 2 一、 幼儿同伴冲突概念 3 二、 幼儿同伴冲突的表现 3 （一）、发生冲突是与幼儿社会认知水平低、社会交往技能不足直接相关。 3 （二）、幼儿的自我中心特点决定了幼儿对他人观点、想法、行为以及游戏中的物品所属等存在认知缺陷。 3 （三）、语言发育不成熟,影响了他们直接的交往。 4 （四）、由于幼儿的某些生理特征，导致幼儿对同伴有攻击性行为。 4 三、 幼儿交往冲突发展与解决对策 4 四、幼儿园教师解决幼儿冲突时的角色扮演 5 （一）作为指导者的幼儿园教师 6 1．给幼儿面对和自主解决冲突的机会。 7 2．在幼儿遇到困难时提供必要的帮助。 7 3．在指导幼儿解决冲突时必须把握重点。 7 （二）作为教育者的幼儿园教师 8 1．发展幼儿理解他人（包括理解他人情感和行为）的能力。 8 2.鼓励幼儿发展亲社会行为和利他行为。 8 3.教导幼儿学习交往技能和交往策略。 9 参考文献 10 摘 要 本文以幼儿冲突为中心论题，对幼儿同伴冲突进行了概念的界定和研究价值的阐述。结合教育实际，本文重点研究幼儿在角色游戏中产生的矛盾冲突，从不同角度对幼儿产生同伴冲突的成因进行剖析。幼儿与同伴发生冲突的存在与幼儿自身、他人以及社会现状都有一定的关系，本文以此为依据提出了相应的可试行性方法，运用这些方法从角色游戏与日常活动相结合，靠各界的努力可以在一定程度上正确地缓解幼儿间的冲突，并在发生冲突后因循利导地对孩子进行教育。 关键字：幼儿同伴冲突；表现；对策；老师扮演角色 ABSTRACT In this paper, the conflict centered child care issues, and for young children peer conflict were described to define concepts and research value. With educational reality, this article focuses on the conflicts generated in the role of early childhood games, from different angles on the causes of conflict in early childhood companions produced analyze. Themselves, others and social situation has a certain relationship with fellow child conflict exists with young children, as a basis for this paper puts forward the corresponding methods can be tried, using a combination of these methods from role-playing games and daily activities, by all sectors efforts to ease the conflict and young children can correctly between a certain extent, and after the conflict procrastinating profit guidance to the childrens education. Key words: Child peer conflict; performance; countermeasures; teacher role一、幼儿同伴冲突概念 所谓的冲突，就是指活动的参与者之间的相互反对或一方阻止另一方企图的比较自觉的行为，它是教育活动中的一种基本的互动形态。幼儿同伴冲突是指幼儿在与同伴玩耍或相处过程中发生的相互抵制或对抗,表现为交往双方在行为、言语或情绪等方面