《如何提高计算教学的实效性》课题研究报告.docVIP

《如何提高计算教学的实效性》课题研究报告 一、问题的提出 在平时的教学中，我时常发现有的学生做作业时不是很认真，计算速度缓慢、正确率不高，学生的计算习惯差；教师在计算教学新授课的过程中对教材的重点不够突出，算理一带而过。对学生的情感态度培养不够。在测中学生的计算失分过多，。面临这种困境，我特制定“如何提高计算教学的实效性”的小课题进行研究。 二、课题研究的价值 《数学课程标准》明确指出：“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上获得不同的发展。”这已是当今数学课堂教学中应有的理念。如何把这一理念转化为课堂教学行为，是我所面临的问题。新课程标准下的计算教学一改以往计算教学的枯燥乏味，充满了生机与活力。新课程标准赋予了计算教学新的内涵，使计算教学充满了生活气息。计算教学不但要关注计算能力，还要关注学生自主探究的创新精神，更要关注与人合作的意识，学生的情感体验…… 数与计算是人们认识客观世界和周围事物的重要工具之一。对于每个人来说，在小学阶段形成一定的计算能力，这是终身有益的事情。并且，学习数与计算的过程是培养和发展学生逻辑思维能力的过程。纵观整个小学数学教学，其中计算教学占有相当大的比重，单看各册的教材目录就可以明白；并且在教学评价中，计算的比重也是显而易见的，单是一张数学试卷，从简单的分值来看，100分的试卷中计算就占了40分，还不包括综合运用中的计算，但在教材这方面，所提供的