装饰图案的的教案第周.docVIP

商 丘 工 学 院 教 案 课程名称： 装饰图案 任课教师：闫俊霞 所属系部： 传媒与现代艺术学院 教 研 室：艺术设计 授课时间： 9月27日 授课班级：12级艺术设计1.2班 授课地点： 5号楼1105 授 课 内 容 授课题目 第一章 装饰图案概述 第一节 装饰图案的概念与基本特性 第二节 中外传统装饰图案的继承与发展 第三节 装饰图案的形式美法则 第5-8课时 课 型 新型 使用教具 PPT+教材+教参 教学目的 通过对本章内容的学习，概略了解装饰图案的概念、类别以及各个历史时期图案的基本特征，掌握装饰图案的形式美法则。 教学重点和难点 学习重点：图案与装饰的概念；中国传统图案的继承与发展；装饰图案的形式美法则在图案设计中的应用。 学习难点 ：装饰图案的形式美法则在图案设计中的应用。 参考教材 第二节 中外传统装饰图案的继承与发展 第三节 装饰图案的形式美法则 第　1　次教学活动设计 主要教学内容与环节 备 注 装饰图案概述 第一节 装饰图案概念和基本特性 一、装饰图案的概念 从名称上说，“图案”古已有之，但那时的“图案”与现在的“图案”含义不同——彼为画，此为形。现代的图案更具有形式美与装饰意味，不仅将美凝固于方寸之间，而且具有文化价值。中外传统图案已有几千年的发展历史，是一份极其宝贵和重要的文化遗产。学习装饰图案，既要从中外传统图案、民间图案与现代流行图案中汲取营养，发掘文化内涵，也要把握现代图案的发展趋势和时代潮流，提高创新能力，扩展设计思路。这个过程，没有捷径，只有通过 潜心研究，才能领会其精髓。所谓“心传意，意达言，言传声”，装饰图案是无声的传达艺术，是非再现性的图形艺术。装饰图案是视觉感观的基本体现，一方面是对中外传统装饰图案的继承与发展，另一方面又与现代生活、现代设计相联系，是装饰美的升华与深化。 图案的名称虽然是近代才得以明确定位，但是图案的艺术形式却有着悠久的历史。在即将进入装饰图案的学习之时，有必要对相关概念有所了解。 “图案”一词源于英文单词“design”，“design”从字面意义上理解可以包含三种意思：图案、设计、意匠。图案即图样、方案；设计即设想、计划；意匠即意图、匠心。“图案”这一概念，最早是由日本传入中国的，日本人把英文的“设计”译成“图案”。而在1928年，图案教育家陈之佛先生提出：“图案是构想图。它不仅是平面的，也是立体的；是创造性的，也是设计实现的阶段。” 图案教育家、理论家雷圭先生在《图案基础》一书中对图案的定义综述为：“图案是实用美术、装饰美术、建筑美术方面，关于形式、色彩、结构的预先设计。在工艺、用途、经济、生产等条件制约下，制成图样、装饰纹样等方案的通称。” 图案是与我们生活密不可分的实用性和装饰性相结合的一种美术形式。生活中具有装饰意味的花纹或者图形都可以称之为图案。装饰，英文为decorate，即将一事物饰于另一事物之上，凡是人类对环境和自身所作的一切美化，都称之为装饰。装饰是对生活用品或生活环境进行艺术加工的手法。它必须与所装饰的客体有机地结合，成为统一、和谐的整体，以便丰富艺术形象、扩大艺术表现力、加强审美效果。完美的装饰应与客体的功能紧密结合，适应制作工艺，发挥物质材料的性能，具有良好的艺术效果。 所有的图案都具有装饰性，因而一般称为装饰图案, 装饰图案指那些用装饰手法造型、绘制，使其带有极强装饰性的图案，多用于纺织品(图1-1)、工艺美术品和建筑物上(图1-2)。 二、装饰图案的基本特征 好的装饰图案既能吸引观者注意又能引起观者共鸣，这是因为它既来源于现实生活又高于现实生活。图案的基本特征主要体现在以下几个方面。 1. 注重装饰性： 装饰性是装饰图案的基本艺术特征，偏重形式美的表现，注重赏心悦目的优美艺术效果。在进行创作的过程中，以生活中的自然形象为依据，经过整理、归纳、设计，创造出鲜明的图案形态（图1-3）。 2. 形象单纯化 由于制作条件的限制，装饰图案要对形象做归纳和概括处理。这种处理主要包括两方面：一是从整体出发对形象的外形做概括， 去掉那些琐碎的东西，保留形象给人的总体印象和主要特征；二是对形象的体积和厚度进行压缩， 平面化地处理形象（图1-4）。 3. 图形变化美 装饰图案的变化性是指作者根据需要改变自然物象的原来面貌，强调主观感受，突出主要特征，以增强装饰意味，使之产生一种独特的魅力。艺术作品设计鼓励设计者不受现实物象的限制，延伸和夸张自己的感觉，将形象大胆地进行夸张和变化，使其个性鲜明，具有强烈的视觉冲击力（图1-5）。 4. 强调秩序美 在装饰图案设计中，秩序性是指有规律地组织图形排列，并在构成要素之间形成一种整体性构成形式。由于装饰图案的性质和用途，决定了装饰图案比绘画