如何与家长进行有效沟通.pptVIP

3.让首因效应发挥积极效应首因效应，是人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位的效应。首因效应也叫首次效应或第一印象效应。第一印象作用最强，持续的时间也长，比以后得到的信息对于事物整个印象产生的作用更强。在第一次与家长沟通之前，教师都应该在充分了解孩子的情况上拟出一份提纲。第31页，课件共56页，创作于2023年2月4．沟通要因人、因事、因时、因地采取合理有效的方法。①对于有教养的家长②对于溺爱型的家长③对于对孩子放任不管的家长④对性格粗暴，蛮不讲理的家长还要考虑沟通形式的多样化第32页，课件共56页，创作于2023年2月1．喜讯及时汇报不要放过学生任何点滴的闪光之处，也不要忘记将优秀传送给家长，优秀者往往在优秀的鼓动下变得更突出。相反有许多小事，就是因为缺乏及时沟通，最后发展到不可收拾。《学记》“禁于未发”沟通的技巧

第33页，课件共56页，创作于2023年2月2．不足委婉说出3．随意问候探讨的电话不可少不要只是在学生出现问题的时才想到和家长进行沟通；在学生出现问题的第一时间想到和家长进行沟通。4．正确评价学生要客观、全面地评价学生，不能好的都好，坏的全坏，既肯定孩子的优点与进步，也真诚地提出其不足之处及改进办法。5．沟通不能成为打小报告第34页，课件共56页，创作于2023年2月教师与家长沟通时应注意的问题1.动辄就请家长2.当着家长的面数落学生3.指责、训斥家长。4.与家长交流居高临下5.避染上经济第35页，课件共56页，创作于2023年2月给家长建议1.语气要委婉多用婉转、协商、建议性质的词语2.要有针对性3.要科学实用第36页，课件共56页，创作于2023年2月往简单的说，其实与家长的沟通就是回答“5W1H”的问题。为什么说（why）说什么（what）何时说(when)什么地点说(where)对谁说(whom)怎样说(how)第37页，课件共56页，创作于2023年2月沟通三要、三不要赞美与鼓励的话要说感激与幽默的话要说与人格有关的话要说没有准备的话不要说没有依据与数据的话不要说情绪欠佳的时候不要说yesno第38页，课件共56页，创作于2023年2月急事，慢慢的说；大事，清楚的说；小事，幽默的说；没把握的事，谨慎的说；没发生的事，不要胡说；做不到的事，别乱说；伤害人的事，不能说；讨厌的事，对事不对人的说；开心的事，看场合说；伤心的事，不要见人就说；别人的事，小心的说；自己的事，听听自己的心怎么说；现在的事，做了再说；未来的事，未来再说！第39页，课件共56页，创作于2023年2月计划现实善于倾听面对事实保持关心及时沟通家长不是敌人第40页，课件共56页，创作于2023年2月关于如何与家长进行有效沟通第1页，课件共56页，创作于2023年2月沟通是指运用语言、文字或一些特定的非语言行为（指外表、脸部表情、肢体动作），把自己的想法、要求等表达给对方。

沟通是一个过程： 编码过程解码过程信息与通道打算发送的信息感受到的信息编码过程反馈解码过程发送者接受者什么是沟通？第2页，课件共56页，创作于2023年2月我们为什么要沟通？我们要沟通什么？我们要怎样沟通才有效？沟通能达成怎么样的目的？沟通时怎样沟通，要注意什么？沟通前（沟通时）（沟通后）第3页，课件共56页，创作于2023年2月成功失败沟通成就来自沟通失败，往往来自不愿意沟通我们为什么要沟通？原因之一：第4页，课件共56页，创作于2023年2月成功的因素85%沟通与人际关系15%专业知识和技术第5页，课件共56页，创作于2023年2月我们为什么要沟通？原因之二：不会产生不必要的误会，使自己的教学更顺畅。更重要的是不会流失。顺畅误会沟通第6页，课件共56页，创作于2023年2月我们为什么要沟通？原因之三：体现教师对孩子的关心，让家长给你做宣传，达到扩大宣传面。这是无形的资产。口碑宣传沟通第7页，课件共56页，创作于2023年2月我们要沟通什么？1、学习知识？2、学习习惯？3、建议与配合？第8页，课件共56页，创作于2023年2月我们要怎样沟通才有效？1、就事论事，达成一致——才有效2、达成目的——才有效3、收集信息，建立信任，增进了解，排除误解——才有效