教师与家长沟通制度实施办法.doc

X X 初 中 教师与家长沟通制度实施办法 教师与家长互相交流沟通是全面了解、研究、促进学生健康成长的重要途径，也是增强教师与家长相互理解与信任、融合关系，改进和提高教育质量的重要措施。为更好落实该项制度，特制定如下实施办法： 一、原则与要求 1.教师不得利用家校联系之便向家长索要钱物或者让学生家长办私事。 2.进行家校联系时，不得向学生家长告状。 3.不能向家长灌输消极落后的教育观念和思想。 4.进行家校联系时应注意教师良好形象。 二、措施与方法 1.牢固树立正确的家校联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”以及专门向家长告御状的不良倾向，切实努力提高家校联系质量。 2.积极主动取得与家长的联系，并利用正确渠道、采用正确的方式，实事求是向家长通报学生在校学习、生活情况，做到公正、公平，不虚报、不隐瞒。 3.对学校开展的重大活动要利用家委会平台、飞信平台等，及时向家长发布通告。 4.全体教师平时要通过家访形式与家长进行联系，及时提供学生在校的学习情况和发展态势，每次家访要作好记录，并留好照片资料。 5.每学期利用家长课程召开两次家长会，使家长能真实地了解子女在校学习和生活情况。在组织召开家长会之前，班主任要根据学校计划要制订针对性强、切实可行的方案，并备好课。各科教师都要与学生家长见面交流。 6.学校每学期对学生家长进行不少于两次的问卷调查，以了解家长对学校与教师的态度和意见和教师家访情况。 7.学校每学期要召开两次家长代表大会，向家长委员会成员通报学校的教育教学工作情况，并做好记录。 8.学生在校突然不适或发病，应当及时与家长取得联系，并由家长领回进行治疗，如在校发生意外伤害事故，在先与家长取得联系的同时，及时送往医院进行救治。 三、家访的形式、范围、内容与要求 1.家访形式 　　(1) 登门家访：教师利用课余时间，到学生家中访问，与家长沟通，相互了解情况。 　　(2) 家长来访：家长主动到学校或教师家长访问，交流学生学习与生活情况。 (3) 预约来访（“约访”）：因某件事情，而由学校或有关教师通知家长到学校，相互沟通处理。 　　(4) 电话访问（“电访”）：教师通过电话的形式，与家长针对学生的情况进行交流。 　　(5) 书信及电子邮件（“电子家访”）等。 　2.家访的分类： 　　(1) 常规家访：班主任及任课教师在学期中及寒暑假期间，对所有学生有计划地上门访问，与家长进行沟通，指导家庭教育工作的开展。 　　(2) 重点家访：班主任及任课教师对班内特殊类型的学生进行重点家访，增加家访的次数，努力帮助特殊类型家庭的学生解决在教育方面存在的问题。特殊类型学生包括：贫困家庭学生、学习困难学生、单亲学生、孤儿及智障学生等。 　　(3) 立即家访：对因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、学生本人发生伤害事故或家长发生重大事故、无故缺席旷课、严重违规违纪学生或发生其它重要问题、获突出进步或奖励的学生，要求班主任及相关教师在第一时间进行家访。 　 3.家访的指标要求： 　　(1) 常规家访：班主任每学期对所有学生普访1次，其他教师每学年对班内每一名学生普访一次，不遗漏任何一名学生；对“八类特殊群体学生”必须登门家访。 　　(2) 重点家访：班主任对每一名特殊类型学生在常规家访的基础上，每年增加1至2次家访。 (3) 立即家访：对每一名符合“立即家访”的学生，必须在第一时间进行上门家访。 　 4.家访的范围： 　　(1) 班主任家访的对象为本班全体学生。同时担任其它班级授课任务的，也应当根据实际情况进行适量家访。 　　(2) 其他任课教师的家访对象为所任教班级学生。 　　(3)体育、艺术、科技类等教师家访对象为所带教的运动员、兴趣组成员等。 　5.家访的内容： 　　(1) 向家长介绍学生在校实际情况，包括学习情况、生活情况及品行情况。 　　(2) 向家长了解学生在家实际情况，包括自主学习、家务劳动、对待家长及长辈态度等。 　　(3) 了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。 　　(4) 指导家长进行学生家庭学习环境建设。 　　(5) 与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。 　　(6) 协调学生与家长的关系。 　　(7) 联络教师与学生、学生家长的感情。 　 6.家访的注意事项： 　　(1) 家访前，要做好充分准备，明确谈话中心，考虑恰当的谈话内容。 　　(2) 家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。 　　(3) 家访时，要注意与家长平等协商、做到有情、有理、有节，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀，展现教师个人风采。 　　(4) 家访时要指导家长开