考试成绩分析报告.doc

南顶中学2010-2011学年第一学期初二期末考试成绩分析报告 初二、2班 班主任 孙丽丽 第一部分 总成绩分析 一、微弱优势列第一，四主科齐发力。 本次考试二班总平均分以微弱优势列年级第一。其中语文和英语发挥稳定，保持了一贯的优势，数学较之前有很大提高，物理是学生最喜欢的科目之一，也取得了较好成绩。（见表1） 班级 各科平均分年级排名 总分年级排名 语文 数学 英语 物理 2班 1 2 1 2 1 各科较均衡，没有偏科现象英语相对来讲最“给力”，语文主要原因是一名“0作文先生”班级 前10名 前20名 前30名 前60名 2班 4 40.00% 8 40.00% 10 33.33% 18 30.00% 班级 1-30名 31-60名 61-90名 91-105名 2班 10 33.33% 8 26.67% 6 20.00% 3 10.00% 相对总平均分来讲及格率偏低，低分率低，说明本班学生下一步应该关注中等偏下学生，以提高及格率。班级名称 总分 平均分 年级排名 及格率 年级排名 低分率 年级排名 1班 224.75 2 53.57% 1 21.43% 2 2班 224.87 1 40.74% 2 14.81% 1 3班 193.5 3 24.00% 3 32.00% 4 4班 190.85 4 20.00% 4 28.00% 3 班级名称 标准差 语文 数学 英语 物理 1 1班 7.12 22.88 17.11 15.83 2 2班 10.13 23.04 16.15 16.45 3 3班 9.39 24.75 11.78 17.74 4 4班 9.26 19.12 16.77 18.80 表4 2班期末考试各科标准差分析 第二部分 各科分析及相应措施（班主任角度） 一、语文（见表5） 班级 语基平均分 作文最低分 总分及格率 优秀率 1班 27.80 37.5 82.14% 0.00% 2班 31.65 0. 92.59% 0.00% 3班 29.10 36. 88.00% 4.00% 4班 27.72 26.5 68.00% 0.00% 语基较扎实，要保持住。及格率较高，学生学习语文的积极性较高。不及格有两人，一名52分，一名因作文一字没写只得35分，因此及格率还有上升空间。80-84分之间有三人，要培养学生灵活运用知识的能力，提高优秀率。作文出现个别生一字未答的情况，要寻找原因。班级 平均分 低分率 1班 56.86 28.57% 2班 55.67 37.04% 3班 46.88 44.00% 4班 42.68 44.00% 数学成绩有很大提高低分率相对来说有些高，学生的两端分化现象已漏端倪，需加注意。40分以下有10人，但30-40之间就有6人，这些学生的基础很差，较难跟上学习节奏，需要平时老师多进行个别关注。 三、英语（见表7） 班级 最高分 及格率 低分率 1班 70.5 35.71% 39.29% 2班 73.5 29.63% 33.33% 3班 60.5 4.00% 72.00% 4班 77. 20.00% 48.00% 高分不突出，好学但灵活对70-74分之间的三名同学应多加关注。及格率低，有部分及格边缘的学生需要多关注。低分率较低，学生的学习状态比较稳定，下一步应该稳中求进。30分以下有7其中6集中在25-29分，上升空间。 四、物理（见表8） 班级 最高分 最低分 平均分 及格率 低分率 1班 92. 23. 56.21 42.86% 17.86% 2班 85. 19. 54.07 48.15% 22.22% 3班 79. 22. 46.48 28.00% 48.00% 4班 82. 13. 43.00 20.00% 44.00% 缺高分生及格率较高，说明有部分学生的成绩还有待挖掘。60-70之间有8人，处于勉强“支撑”的状态，应该多关注他们的学法指导。低分生相对来说偏多，40-50有6人，应多关注他们的学习兴趣，以防两极分化。30分以下有4人，物理学科刚入门，不能放弃。 临近初三，一些成绩较好的学生陆续流失，下一步的应该是挖掘年级前三十名的学生，31-60名的学生应该是提高及格率的重点关注对象，应格外关注此类学生的偏科现象。61-90名的学生要进行分类管理，如：，不得法，贪玩，根据不同情况加以区别对待，91名以后的学生必须要做的就是让其能体会到学习的成就感，重点不是要成绩而是要保证不抛弃和不放弃。 成绩分析报告 班主任 孙丽丽 2011-2-17