高考数学 精英备考专题讲座第一讲函数 第二节导数（文）.docVIP

第二节 导数导数是文科生研究函数的重要工具，是高考的必考点.导数一般在一个小题、一个大题中出现.难度值控制在0.5～0.8之间. 考试要求 ①②了解函数③能④了解函数在某点取得极值的充要条件⑤能够究函数的. 题型 初等函数的导数 例1 设函数,其中，且，求. 点拨和，的自变量是，为参变量，因此是三次函数；于是先对 求导，再求，从而转化为已知三角函数值求角的问题. 解∵ ∴ ， 又,,∴,得. 易错点 ①中含有两个字母，学生误以为是三角函数. ②容易忽略的范围. 变式与引申设函数，其中，则导数的取值范围是. 题型二 初等函数的单调区间和极值 例2 已知函数在上是增函数，在上是减函数，且的一个根为.（Ⅰ）求的值；（Ⅱ）求证：还有不同于的实根、，且、、成等差数列；（Ⅲ）若函数的极大值小于，求的取值范围. 点拨第（Ⅰ）问中由已知得出函数的极大值点，即可解出的值；第（Ⅱ）问成 等差数列，必须，因此关键是将因式分解，再借助韦达定理推出、、三者的关系；用函数的思想分析第（Ⅲ）问，将看作是关于的函数，题目即转化为求的值域问题. 解（Ⅰ），是极大值点，.（Ⅱ）令，得或,由的单调性知是方程的一个根，则., 方程的根的判别式又，即不是方程的根 有不同于的根、.，、、成等差数列. （Ⅲ）根据函数的单调性可知是极大值点，于是令,求导,时，在上单调递减,即易错点在第（Ⅱ）问中学生对进行因式分解时易出错，分解之后易忽视判断“不是方程的根”； 第（Ⅲ）问中学生不易从函数的角度分析的取值范围. 变式与引申设函数，求函数的单调区间与极值. 题型三 导数与不等式 例3 已知函数的图像在点处的切线方程为(Ⅰ) 求实数的值；(Ⅱ) 设是上的增函数. 求实数的最大值； 点拔① 过三次函数图像上一点的切线方程可用导数求斜率,再用点斜式求直线方程的值；②利用“函数在某区间上递增(递减),其导数在这区间上恒大于(小于)零 解(Ⅰ) 由及题设得即 (Ⅱ) 由得 ∵是上的增函数， ∴在上恒成立. 即在[]上恒成立,设. ∵， ∴, 即不等式≥0在上恒成立. 当时，设在上恒成立. 当＞0时，设，. 因为＞0，所以函数在上单调递增. 因此 ∵ ∴ 即 又, 故. 综上，的最大值为3. 易错点学生错用是上的增函数的解为. 变式与引申设函数，若对于任意的都有成立，求实数的值. 题型四 导数与解析几何 例4 已知函数． (Ⅰ) 若函数的图像上存在点P，使P点处的切线与x轴平行，求实数a,b的关系式； (Ⅱ) 若函数在和时取得极值，且其图像与轴有且只有3个交点，求实数的取值范围． 点拨本题的关键是将几何问题转化为代数问题.第(Ⅰ)问中“点P的存在性问题”转化为“方程解的存在性问题”；第(Ⅱ)问中“图像与轴有且只有3个交点”转化为“的极大值大于0，且极小值小于0”. 解(Ⅰ) , 设切点为, 则曲线在点P处的切线的斜率, 由题意，知有解，∴ 即. (Ⅱ)由已知可得和是方程的两根， ∴ ，，∴ ，． ∴ ，∴ 在处取得极大值，在处取得极小值． ∵ 函数的图像与轴有且只有3个交点， ∴ 又， ∴ 解得． 易错点学生对三次函数图像与轴（或平行轴的直线）的交点问题难以从整体把握，难以找到几何问题转化为代数问题的切入点. 变式与引申设函数，已知，且（,且），函数（，为正整数）有两个不同的极值点，且该函数图像上取得极值的两点A、B与坐标原点O在同一直线上. （1）试求a，b的值；（2）若时，函数的图像恒在函数图像的下方，求正整数的值. 本节主要考查数的导数；导数的运算；利用导数研究函数的极值、单调性；数形结合的思想和函数与方程的思想. 点评：求在的最值的方法： ② 求单调区间极值的方法： ③利用导数，求曲线在点处的切线方程，先求再求方程 习题1—2 1．已知=2. 曲线在点（0，1）处的切线方程为 ． 3. 设定函数(＞0)，且方程 的两个根分别为1，4. （Ⅰ）当3且曲线过原点时，求的解析式； （Ⅱ）若在无极值点，求的取值范围. 4. 已知函数． （Ⅰ）设，求函数的极值； （Ⅱ）若，且当时，恒成立，试确定a的取值范围． 5. 设函数，其中，曲线在点处的切线方程为. （Ⅰ）确定的值; （Ⅱ）设曲线在点及处的切线都过点.证明：当时，； （Ⅲ）若过点可作曲线的三条不同切线，求的取值范围. 求导 由=0求 求的值 得出最大（小）值 求导 由=0求 列 表 得出单调区间(极值)