高考数学培优辅导复习 函数与方程思想试题7.docVIP

函数与方程思想 函数与方程的思想就是用函数、方程的观点和方法来处理问题，从而可利用函数的性质、图象或解方程来获得问题的解的一种思维策略。 函数与方程的思想是中学数学中最重要的数学思想之一，许多问题一旦转化为函数或方程来研究，思考的方向就会非常明确，从而有效解决。 1．已知，则的最大值是( ) (A) (B) (C) (D) 2．方程有三个相异实根,则实数的取值范围是( ) (A) (B) (C) (D) 3.若函数分别是上的奇函数、偶函数，且满足，则有（ ） (A) (B) (C) (D) 4．已知，（、、），则有（ ） (A) (B) (C) (D) 5．若关于的方程有实数解，则实数的取值范围是_____________ 6．已知，，对于值域内的所有实数，不等式恒成立，则的取值范围为_________________ 7．关于的不等式，当时恒成立,则实数的取值范围为____ 8.设，若有且仅有一个常数使得对于任意的，都有满足方程，这时的取值的集合为 9.已知数列是由正数组成的等差数列，是其前项的和，并且， （1）求数列的通项公式； （2）求不等式对一切均成立最大实数 10.已知函数()图象上有两点,满足且。 （1）求证； （2）能否保证和中至少有一个为正数？请证明你的结论。 基础大题自测（九） 1．已知中,,向量，， (1) 求角的大小； () 求 2．甲乙两个人进行射击，甲射击一次中靶概率是，乙射击一次中靶概率是，已知、是方程的根，若两人各射击5次，甲中靶次数的方差是。 （1）求 、的值； （2）两人各射击一次，中靶至少一次就算完成目的，则完成目的的概率是多少？ （3）两人各射击2次，中靶至少3次就算完成目的，则完成目的的概率是多少？ 3．如图所示，等腰的底边，高，点是线段上异于点、的动点.点在边上，且。现沿将折起到的位置，使。记，表示四棱锥的体积。 （1）求的表达式； （2）当为何值时，取得最大值？ （3）当取得最大值时，求异面直线与所成角的余弦值。 函数与方程思想参考答案 1.B 2.C 3.D 因为，用替换得： 因为函数分别是上的奇函数、偶函数， 所以，又 解得：，而单调递增且， ∴大于等于0，而，故选D。 4.B 法一：依题设有 ∴是实系数一元二次方程的一个实根； ∴ ∴ 故选(B) 法二：去分母，移项，两边平方得： ∴ 故选(B) 点评解法一通过简单转化，敏锐地抓住了数与式的特点，运用方程的思想使问题得到解决；解法二转化为是、的函数，运用重要不等式，思路清晰，水到渠成。 5． 原方程可化为 ∵是函数的函数值. ∴问题等价于求函数的值域. 记 ∴问题又化为求函数（）的值域. ∵ 记 ∴（） ∴ 即的取值范围为 6．或 解析 ∵，∴ 原题转化为：恒成立，为的一次函数（这里思维的转化很重要） 当时，不等式不成立。 ∴，令， 问题转化为在上恒大于0，则：； 解得：或 评析 首先明确本题是求的取值范围，这里注意另一个变量，不等式的左边恰是的一次函数，因此依据一次函数的特性得到解决。在多个字母变量的问题中，选准“主元”往往是解题的关键。 7．或 分析:不等式恒成立问题,如果能分离系数,就可以转化为函数的最值来处理. 解: 设,，则 原不等式可化为, 原问题等价于大于函数,的最大值 ∴,得或 即实数的取值范围为或. 8. 解：由已知，得（其中），函数为反比例函数， 在（）上为单调递减，所以当时， 又因为对于任意的，都有，所以， 因为有且只有一个常数符合题意，所以，解得， 所以的取值的集合为。 9．解:(1)设的公差为，由题意，且 ，，数列的通项公式为 (2)由题意对均成立， 记， 则。 ∵ ∴ 即随增大而增大， ∴的最小值为 ∴，即的最大值为。 10.简析：把握方程根的意义，构建二次方程的判别式和函数的单调性和不等式结论求解。 （1）由知，或 即，是方程的两根。 所以 ,即 因为 且, 所以 , 所以，即 即 因为, 所以 ⑵ 设的两根,.由，可知其中一根为1，另一根为 由, ,知 因为且, 所以 即 即 即 所以 即 设 由(1)知或 若，则 故 ,又在上为增函数，所以 同理，当时，有.故和中至少有一个为正数 基础大题自测（九）参考答案 1．解：(1)由得 即 ∴ 由于是的内角,故可得 (2)由及可得，即 由正弦定理得 所以, 所以 由知 故 所以 即的取值范围为 2．解：(1