16-17学年高中历史(人教选修1)第四单元王安石变法学习总结.pptxVIP

单元学习总结栏目索引知识导图 整体架构客观·简明·了然线索归纳 思维整合横向·纵向·竖向学会解题 体验高考真题·案例·技巧知识导图 整体架构　 客观·简明·了然返回重点难点探究理解·深化·探究线索归纳 思维整合　 横向·纵向·竖向一、商鞅变法与王安石变法的比较1.相同点(1)直接目的都是为了富国强兵。(2)变法都得到了最高统治者的支持。(3)变法都触动了旧势力的利益，遭到他们的强烈反对。(4)变法者的个人命运基本相同。(5)变法都对生产关系做出了调整。2.不同点(1)背景不同：商鞅变法发生在新旧交替的社会大变革时期；王安石变法则发生在北宋中期统治危机四伏时期。(2)根本目的不同：商鞅变法要从根本上废除旧制度，建立新制度；王安石变法则是为了挽救北宋统治危机，部分调整生产关系。(3)性质不同：商鞅变法是一场封建化的运动；王安石变法则是一次对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革。(4)结果不同：商鞅变法成功；王安石变法最终失败。二、全面认识古代历史上的重大改革1.中国古代改革的规律性认识(1)从原因上看：旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展；为了达到某一政治目的，实现富国强兵；顺应历史发展潮流或社会发展趋势；少数民族进入中原地区后，吸收汉族的先进制度和文化，加快本民族的封建化进程；统治阶级面临严重的统治危机，为抑制土地兼并，缓和阶级矛盾，增加财政收入。(2)从类型上看，可分为四种类型；促进旧社会形态向新社会形态的转化(如商鞅变法)；奴隶社会内部富国强兵的改革(如管仲改革)；封建社会内部调整统治政策的变法(如王安石变法)；少数民族学习汉族先进文化和制度的改革(如北魏孝文帝改革)。(3)从性质上看：奴隶主贵族为实现富国强兵，达到某一政治目的而进行的军政改革；封建地主阶级为建立封建统治基础，巩固封建王朝的统治，克服封建统治危机，实现富国强兵而进行的政治变革；少数民族统治者为加快本民族封建化进程，吸收汉族先进制度和文化而进行的改革。2.决定改革成败的要素(1)是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革能否成功的根本原因。(2)看力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面，政治、经济、文化等多角度去分析。(3)改革会损害部分人的利益，必然会有阻力，不会一帆风顺，这要求改革者要有远见卓识和坚定的政治魄力。(4)改革的措施是否符合当时的实际，是否行之有效。(5)当时的内外环境是否有利于改革的开展和执行。3.改革的启示(1)改革须先从权贵中推行：从中国历史上改革的情况看，改革的阻力主要来自上层，要实行改革，必须首先统一上层的认识和立场，这就要造成强大的舆论。综观中国历史上的改革情况，人们反对改革的主要原因，一是囿于认识，二是羁于利益。二者又是互动的，由于认识短浅而羁于私制，由于羁于私利而认识短浅。变法必然伴随着一些利益调整，权贵们为保护自己的既得利益和未来利益，往往会竭力反对变法。(2)制定高明而可行的改革方案：改革方案是否可行，是改革能否成功的一个重要原因。(3)最高统治者必须有将改革进行到底的决心：改革是一项极为复杂的工程，中间难免会出现矛盾、曲折和反复。国家最高统治者改革的决心如何，往往是改革成败的关键。(4)变法时机的选择要适宜：历史上的一些成功的改革者，都是顺应历史潮流，把握时机，适时进行改革的。如商鞅选择在“诸侯卑秦”，秦孝公感到“丑莫大焉”，决心继承先人之志，变法图强，下达求贤令之后，西行入秦，以“强国之术说君”，君大悦，于是决定在秦国实行变法。变法在秦孝公的大力支持下，取得了成功。(5)军事改革要系统运筹并周密施行：军事改革是国家改革的一个重要方面。历史上有一些比较单纯的军事改革，例如赵武灵王胡服骑射等，但大部分军事改革都是被纳入到整个国家改革之中的，是国家改革中的一个重要组成部分。例如商鞅变法、王安石变法等都是如此。(6)改革者要有义无反顾、勇于献身的精神。返回学会解题 体验高考　 真题·案例·技巧例题　(2015·福建高考)　阅读下列材料，回答问题。材料一　自祖宗承五代之乱……而又田制不立，田亩转易、丁口隐漏、兼并伪冒者未尝考按，故赋入之利视古为薄……以东西南北各千步，当四十一顷六十六亩一百六十步，为一方……方量毕，以地及色，参定肥瘠，而分五等，以定税则。——摘自马端临《文献通考》卷四《田赋考》材料二　应将王安石变法置入唐宋变革的历史契机中考察。北宋处在中古田制瓦解，契约租佃经济确立的社会转型时期，经济制度、政治制度、思想观念和文化理念等都有所改变……改革的成败得失，绝非改革者的执拗性格使然，也不能单从集团斗争上去寻找原因，必须深入到表面冲突下的时代潜流中去探究。 ——摘自李华瑞《王安石变法研究史》(1)材料一反映了王安石变法的哪项法令？结合所学知识，说