2016届高三历史(通用版)一轮复习课件：第16单元 现代世界的科技与文化单元总结.pptVIP

* 单元总结 通史坐标 问题整合 学科素养 通史坐标 强化时间 把握趋势 (1)新中国成立后,科教文化事业曲折发展。新中国成立初期初步建立了中国特色的科教文化体系;“文化大革命”时期,科教文化事业遭遇挫折;改革开放后,中国努力追赶世界科技发展的潮流,科教文化事业实现了跨越式发展。 (2)以相对论和量子论为基础的现代科学推动了第三次科技革命的到来,第三次科技革命深刻影响了人类的政治、经济、文化、生活等方方面面,将人类带入信息时代。 问题整合 中西对比 阶段特征 1.阶段特征:中国科技发展的阶段特征。 (1)16世纪以前:中国独自创造了举世瞩目的科技成就,具有首创性、全面性、经验性、实用性、连续性与本土化等特点。 (2)16世纪末到鸦片战争前:来华传教士带来了欧洲的天文学、数学、力学以及火器与钟表制造等技术,但在本质上并未对中国传统科技形成冲击。 (3)鸦片战争到1949年新中国成立前:在西方列强侵略下,先进的中国人重视引进西方科技,如林则徐和魏源、洋务派、资产阶级维新派等,对近代中国科技的发展起到了一定的推动作用。 (4)1949年新中国成立到改革开放前:受“冷战”形势的影响,中国一度大规模引进苏联的技术和设备,重点建设国防工业与发展科学技术。后来,坚持自力更生、攻坚克难,在核技术、航天技术、计算机及生物技术等方面取得了重大突破。 (5)改革开放以后:国家实行对外开放、“科教兴国”战略,重视提升科技创新能力,我国科技进入了由“跟踪模仿为主”向“自主创新”过渡的发展阶段,在载人航天、计算机等领域处于世界先进行列。 2.通史整合:结合三次科技革命理解科技革命“双刃剑”的特点。 项目 积极作用 消极作用 生产力 极大提高了生产力,提高了人类认识和改造自然的能力 无限制地发展工业必然造成资源的浪费和枯竭 生产 关系 第一次工业革命巩固了资产阶级各国的统治地位;第二次工业革命形成了垄断资产阶级;第三次科技革命改变了传统的产业结构;第三次科技革命使中产阶级力量得到扩大 工业革命使社会直接分裂为两大对立阶级,贫富分化加剧 全球化 密切了世界各地之间的联系,加快了经济全球化的步伐,使世界日益连成一个整体 资本主义国家对殖民地半殖民地国家人民的掠夺,加剧了当地的贫穷与落后 社会 生活 工业革命促进近代城市化进程,第三次科技革命使社会结构发生重大变化 工业革命后,造成环境污染严重,互联网给人类带来巨大的挑战 学科素养 突破方法 提升素养 ——专题综合 【典型例题】 (2014年浙江文综,20)某《英汉辞典》在解释“bus”时,列出的义项有①公共汽车②火箭的一级③火车车厢④公共马车。如果按照历史上这些含义出现的先后来编写辞条,那么正确的排序应当是(　　) A.①③④② B.③②①④ C.④①③② D.④③①② 【思维过程】 (1)明立意:本题考查三次科技革命的主要成就。 (2)用所学:交通工具的不断发展是三次科技革命重要成就,第一次工业革命的火车、第二次工业革命的汽车、第三次科技革命的火箭都是具有代表性的成就。 (3)获信息:①是第二次工业革命的成果;②是第三次科技革命的成果;③是第一次工业革命的成果;④出现于工业革命前。答案为D。 【方法讲解】 专题类试题是围绕着一个主题设问的命题形式,相对于以前的高考,此类试题有所减少,但是,仍然是命题的主要形式之一,是考查学生综合探究问题能力的主要载体。解答此类试题: (1)要确认主题的内涵,这些主题一般与社会热点问题相联系,也就是主题体现社会的正能量,弘扬社会主义核心价值观以及党和国家的重大方针政策。 (2)此类试题的设问一般层层加深,从易到难,学生只有搞清楚各问之间的逻辑关系,才能正确、全面地解答试题,合理地分配答案。 (3)此类试题一般要求学生归纳试题主题的发展趋势,这些趋势性答案一般要符合社会主义核心价值观的要求,符合国家的大政方针,这是此类试题必须遵循的原则。 *