2016年高中历史试题分析和复习备考 (共265张).ppt

对中国近代史上的通商口岸问题的认识 从文明史观—— 西方列强对华商品输出和资本输出的基地，是中国半殖民地化加深的明显标记。 是中国工业基地、技术中心、商业中心和金融中心，对推动中国现代化发挥带头作用。 加强了中国和世界的联系，使中国纳入资本主义世界殖民体系。 是中国了解和学习西方工业文明的窗口，也是中国最早开始走向工业文明的地方。 从革命史观—— 从近代化史观— 从整体史观—— * 2013年09月15 西安 3.精研精讲高考题 例1：宋代济南刘家功夫针铺印记，其上部文字为： “济南刘家功夫针铺”；中部文字为“门前白兔儿为记”；下部文字为“收买上等钢条，造功夫细针，不误宅院使用，转卖兴贩，别有加饶，请记白”。从该“印记”中获取的准确历史信息是 A.宋代开始生产钢针 B.宋代出现中国最早的商标、广告 C.宋代己有集原料收购、生产加工和批发贩卖为一 体的经营方式 D.宋代出现了资本主义生产关系萌芽 （手工业） （商业） （资萌芽） 教师在复习备考中的引领作用 例2：《睡虎地秦墓竹简》中的《法律答问》有这样一段记载：某甲的马因为管理疏忽，跑到某乙的田里吃了庄稼，因而引起纠纷。最后某甲按律赔偿某乙地里的庄稼，这说明 A、当时已用法律手段保护土地私有 B、当时的法律已日趋健全 C、打破了原来的土地疆界 D、自耕农拥有小块土地和牲畜 3.精研精讲高考题 教师在复习备考中的引领作用 例3：中国北方曾经流行这样的俗语：“人生有三宝，丑妻薄地破棉袄。”这从本质上反映 A、农民富裕安逸的生活 B、农业在社会经济中占有重要地位 C、以家庭为单位的小农经济特征 D、商品经济极端落后 3.精研精讲高考题 教师在复习备考中的引领作用 例4：清代《履园丛话·产业》中“凡置产业，自当以田地为主，市廛次之，典与铺又次之”的思想，实质上反映了当时 A、封建国家重视农业 B、商人地位低下 C、海外贸易不发达 D、重农轻商的思想 3.精研精讲高考题 教师在复习备考中的引领作用 第一、最大限度的记住并记准历史基础知识 所有的能力要求都是建立在对基础知识充分掌握的基础上。学生必须要高度重视。 可以引导学生做一些名词解释的训练，如宗法制、分封制、郡县制、三省六部制、行省制、科举制、责任内阁制、君主立宪制、民主共和制等 4.对学生的学法指导 教师在复习备考中的引领作用 第二、按照历史发展阶段，整合教材知识，提高自己的分析、理解能力。 把握历史阶段特征，可以提高学生的分析、理解历史的能力，进一步加强对历史的认识。 教师在复习备考中的引领作用 4.对学生的学法指导 第三、掌握从材料中提取有效信息的方法 材料题是最有历史学科特色的一种题型，史论结合也是最基本的一种史学研究方法和学习方法。高考中，读懂材料、学会提取有效信息是非常重要的基本功。强调材料意识、培养论从史出的思维习惯仍是复习考的重点。 教师在复习备考中的引领作用 4.对学生的学法指导 第四、尽可能的提高自己的书面表达能力 很多学生复习时嫌书写费时间，往往只做客观性试题，主观性试题把答案一看就了事。殊不知看着会不等于写着会，把看似清楚明白的答案用学科语言准确的表达出来并不是一件容易的事情。 教师在复习备考中的引领作用 4.对学生的学法指导 第五、重视历史知识与时代主题有效结合 不能只读圣贤书，还要关注天下事，关注主流媒体报道的国内外重大新闻，学会运用历史学科独特的视角去审视、理解、洞悉现实社会热点、焦点问题，得出科学的认识，形成新的问题情景，拓展我们的综合思维能力。 教师在复习备考中的引领作用 4.对学生的学法指导 一、强化学科意识，淡化教材意识 二、突出学科特色，淡化知识结论 三、重视学科方法，淡化强化训练 四、关注学科价值，淡化考试思维 实现高三复习课的常态化和品质化 所谓学科意识，是指根据学科特点进行符合本学科的教学活动。高中历史学科的重要特点之一就是把历史知识与历史思维紧密的结合在一起，具有很强的思辨性。 中学历史教学的核心目标不是掌握所谓的历史知识和历史结论，而应该是使学生在占有一定历史资料和历史知识的前提下，通过分析