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Unit7 Thanksgiving Day By 张慧 一、说教材 1. 教材分析 本课所学的是中专英语第二册第七单元： Comprehensive Reading: Thanksgiving Day. 内容是 有关国外的一个节日--Thanksgiving Day（感恩节的历史）的阅读文章，它所要求的是学生对感恩节的历史有一个清晰的认识，并由此对国外的风土人情有所解。 2.教学目标 要求学生能正确地理解课文； 要求学生掌握本单元中重要的语言点和词组并能运用； 掌握一定的阅读技巧； 了解西方国家的传统节日和风土人情。 3.教学重点 （1） 对全文大意作整体理解 （2）掌握本课的重点单词与词组： settle down arrive in along with thanks sb for sth set aside set apart the rest be devoted to sth.( doing sth.) 强调句：It + be+要强调部分+who（强调人）/ that（强调其它） 4.教学难点 （1）如何利用略读、查读等阅读技巧和识别关键词、确定主题句、预测等阅读微技能，形成阅读策略。 （2）如何帮助学生运用阅读策略，促进学生自主学习。 （3）怎样以阅读课的教学为依托，全面训练学生的听、说、读、写能力。 （4）掌握本课的重点单词与词组，指导学生借助工具书进行适当的辨析与拓展。 二、教学方法 任务型教学法： 任务型教学途径是让学生在课堂活动中获得知识。任务 完成的过程，就是一个知识转化的过程。它应具备以下特点： （1）以任务为中心，而不是以操练语言形式为目的。（2）任 务的设计焦点应该是解决某一具体的贴近学生生活的交际问 题。在教师精心设计的各种“任务”中，学生能够不断地获得知 识或得出结论 。 交际法： 交际法力求使教学过程交际化，以培养外语交际的真 本领。交际能力包括：①形式上是否可能，即语法要 正确；②实际是否可行，人们是否这样说；③语言是 否得体，这包含语境、对话者的身份、性别等因素 ；④语言的可接受性如何、结果怎样。 三.教学手段 多媒体辅助：将本课所需要的动画、录音、 图片、文字、图表和音乐制成PPT软件使抽象 的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创 设情景。 四：教学过程 Step1 Warming up How many holidays do you know in western countries? New Year’s Day January 1 St. valentine’s Day February 14 April Fool’s Day April 1 Mother’s Day The second Sunday in May Father’s Day The third Sunday in June Halloween October 31 Thanksgiving Day The 4th Thursday in November Christmas December 25 Background 感恩节是美国仅次于圣诞节的重要节日，可追溯到英国在北美建立殖民地之初。 1620年12月一批清教徒乘“五月花”号船到达新英格兰的普利茅斯，建立了英国人在北美的第二个殖民点。 1621年这些英国殖民者在当地印地安人帮助下经过努力奋斗取得了丰收，为感谢上帝，他们举行了庆祝活动。 以后这一习俗逐渐扩展到全美国，并把庆祝活动固定在每年11月的第四个星期四。这一天，一家人聚集在一起，享受烤火鸡和南瓜饼等美食，并常有舞会等余兴节目。 Step2. Fast reading Fast reading Complete the following table