复习专用世界历史九年级上册知识点汇总.docVIP

九年级世界历史上册 第1课、人类的形成 1、起源：人类形成于距今约三四百万年前的非洲，南方古猿的一支。 2、人种产生：长时期自然条件影响的结果。人类学者按肤色、发型、眼型、鼻型等外貌特征，分为黄种人、黑种人和白种人三大人种。 母系氏族社会：妇女居于支配地位。（该亚女神） 父系氏族社会：男子居于支配地位，财产由父系继承。（厄瑞斯特） 第2课、大河流域—人类文明的摇篮 四大文明古国：古埃及（尼罗河），古巴比伦（两河流域——幼发拉底河和底格里斯河）古印度（印度河和恒河），古中国（黄河、长江）。 A 古埃及：约公元前3100年，形成统一的奴隶制国家。主要文明象征：金字塔 象形文字 B古巴比伦：公元前18世纪，汉谟拉比统一两河流域。楔形文字 《汉谟拉比法典》：是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。 C 古代印度：——种姓制度： 婆罗门（祭祀贵族）2、刹帝利（国王、官吏、武士）3、吠舍 4首陀罗 第3课 西方文明之源 -海洋 古希腊伯利克里时期雅典的繁荣 最高机构：公民大会 表现：奴隶主民主政治发展到高峰；奴隶制经济高度繁荣；文化昌盛，重视教育。 2、罗马共和国的兴亡： （公元前 8 世纪）罗马城→（公元前 509 年）罗马共和国→（公元前 2 世纪）称霸地中海→（公元前 27 年、屋大维）罗马帝国→（公元 395 年）帝国分裂→（公元 476 年）西罗马帝国灭亡 布匿战争 腓尼基---罗马 第4课、亚洲封建国家的建立 大化改新：646年 仿效中国隋唐的制度 人物：孝德天皇 政治上：建立天皇为首的中央集权制。废除贵族的世袭制，以才选官。 经济上： 把贵族土地收归国家所有，部民转为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。 意义：标志着日本由奴隶社会向封建社会过渡。 阿拉伯国家的建立 （1）穆罕默德创造伊斯兰教：时间： 7 世纪，地点：麦加（圣地） （2）阿拉伯统一过程： 622 年穆罕默德在麦地那建立其政教合一的国家； 630 年，麦加贵族接受伊斯兰教；征服麦加，加速了阿拉伯半岛的统一； 632 年，阿拉伯半岛已基本统一 第5课、中古欧洲社会 （1） 715年查理马特的采邑制形成了封建等级制度。 （2）西欧封建等级制度：土地成为领主与附庸的纽带： （3）基督教会：仅是西欧最大的土地所有者还是西欧封建制度的精神支柱。 西欧城市的重新兴起： 1、概况：10 世纪，伦敦、巴黎 意大利等2、代表：琅城自治运动 3、意义：瓦解了西欧封建经济；城市的市民阶级不断发展壮大，成为资产阶级的前身；为文艺复兴的出现打下了基础，为资本主义的兴起准备了条件。 第6课、古代世界的战争与征服 希波战争 时间：公元前 492 年到公元前 449 年 2、结果：希腊胜 3、战役：马拉松战役（马拉松赛跑的由来） 亚历山大东征 1、过程：公元334年，亚历山大（马其顿国王）开始东征，征服了埃及、巴比伦、波斯帝国，一直打到印度河流域，建立起地跨欧、亚、非三洲大帝国。 2、意义：亚历山大东征和亚历山大帝国的建立促进了东西方经济文化交流，促进东西方文化的传播。 罗马的扩张： 1、公元前 27 年、屋大维建立罗马帝国 2、2世纪，帝国地跨欧、亚、非三洲，地中海成为它的内海。 3、罗马帝国古代称大秦，中国汉朝时通过丝绸之路与它有贸易往来。 交往方式：和平交往 与 暴力冲突。 第7课 东西方文化交流的使者 A阿拉伯数字 发明—印度人 传播—阿拉伯人 B 马可波罗——《马可波罗行纪》 意大利 第8 、9课 世界三大宗教 1、佛教 （1）公元前 6 世纪，古印度 乔达摩·悉达多创立，后被尊称为释迦牟尼 （2）教义宣扬“众生平等”，忍耐顺从《金刚经》 2、基督教： （1公元1世纪左右 ，巴勒斯坦 （2创始人——耶稣 （3 教义：宣扬救世主会拯救人的灵魂。《圣经》 3、伊斯兰教： （1）概况：公元7世纪 ，阿拉伯半岛 （2）创始人——穆罕默德 （3）教义：人们信仰真主安拉。伊斯兰教徒称为穆斯林。- - 《古兰经》 阿基米德的贡献：古希腊著名物理学家， （ 和杠杆原理、浮力定律）。 《荷马史诗》 研究古希腊社会的重要史料。 （《伊利亚特》 《奥德赛》） 《天方夜谭》 阿拉伯民间故事集 （《阿里巴巴和四十大盗》 《阿拉丁和神灯》） 4、著名建筑 麦加大清真寺 高而大 巴黎圣母院 （ 哥特式 ） 高而尖 中国 对称 第10课、资本主义时代的曙光： A 文艺复兴 时间：（14---16） 地点：意大利 核心：人文主义 性质：资产阶级思想文化运动 但丁：意大利——《神曲》达?芬奇：意大利《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》 （英）莎士比亚