浙教版数学七年级下册分式知识点复习(教案).docVIP

依米书院个性化辅导教案 基本信息 学生姓名 年级 七年级下册 科目 数学 课时 2h 形式 教师 上课时间 辅导课题 分式 教学目标 知识目标： 分式的概念及其成立的条件，分式为零的条件。 分式的运算、分式的化简求值； 分式的指数运算。 教学重点 重点：分式的概念、成立的条件及其运算； 难点：分数成立的条件 课前检查 学生作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议_________________________________ 教学内容 知识图谱 分式定义及有关题型 一、分式的概念： 形如（A、B是整式，且B中含有字母，B≠0）的式子，叫做分式。 概念分析：①必须形如“”的式子；②可以为单项式或多项式，没有其他的限制； ③可以为单项式或多项式，但必须含有字母。 例：下列各式中，是分式的是 ①1+ ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 练习：1、下列有理式中是分式的有（ ） A、 B、 C、 D、 2、下列各式中，是分式的是 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 1、下列各式：其中分式共有（ ）个。 A、2 B、3 C、4 D、5 二、有理式：整式和分式统称有理式。 即： 例：把下列各有理式的序号分别填入相应的横线上 ① ② ③ ④0 ⑤ ⑥ ⑦ 整式： ；分式 。 三、分式有意义的条件：分母不等于零 ①分式有意义：分母不为0（） ②分式无意义：分母为0（） ③分式值为0：分子为0且分母不为0（） ④分式值为正或大于0：分子分母同号（或） ⑤分式值为负或小于0：分子分母异号（或） ⑥分式值为1：分子分母值相等（A=B） ⑦分式值为-1：分子分母值互为相反数（A+B=0） ⑧分式的值为整数：（分母为分子的约数） 例:当x 时，分式有意义；当x 时，有意义。 练习： 1、（1）当x 时，分式无意义。 （2）．使分式无意义，x的取值是（ ） A．0 B．1 C． D． 2、分式，当时有意义。 3、当a 时，分式有意义． 4、当x 时，分式有意义。 5、当x 时，有意义，分式有意义的条件是 。 6、当x 时，分式的值为1； 7．（辨析题）下列各式中，无论取何值，分式都有意义的是（ ） A． B． C． D． 8、当为任意实数时，下列分式一定有意义的是（ ） A. B. C. D. 四、分式的值为零说明：①分式的分子的值等于零；②分母不等于零 例1：若分式的值为0，那么x 。 例2 . 要使分式的值为0，只须（ ）。 （A） （B） （C） （D）以上答案都不对 课堂练习 1、当x 时，分式的值为零。 2、要使分式的值是0，则的值是 ； 3、 若分式的值为0，则x的值为 4、若分式的值为零,则x的值是 5、若分式的值为0，那么x 。 6、若分式的值为零，则 7、如果分式的值为0，那么x的值是（ ） A．0 B. 5 C．－5 D．±5 8、分式有意义的条件是　　　　　，分式的值等于零的条件是　　　　　　。 9、已知当时，分式 无意义，时，此分式的值为0，则的值等于（ ） A．－6 B．－2 C．6 D．2 10、使分式的值为正的条件是 11、若分式的值为正数，求a的取值范围 12、当x 时，分式的值为负数． 13、当为何值时，分式为非负数. 14、若关于x的方程ax=3x-5有负数解,则a的取值范围是 . ☆典型题：分式的值为整数：（分母为分子的约数） 15、若分式的值为正整数，则x= 16、若分式的值为整数，则x= 17