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幼儿科学活动教案滾動 篇一：幼儿园 大班 科学教案 小球滚滚 篇二：大班科学：有趣的滚动 活动内容：科学----有趣的滚动 活动目标： 1、了解带圆的物体会滚动的特性。 2、探索不同形状的物体有不同的滚动路线，并尝试记录。 3、体验合作游戏的快乐，愿意进一步探索物体的滚动路线。 活动准备： 1、收集各种物品：罐头、杯子、球、纸盒、方便面筒、积木等。 2、幼儿座位前面地上贴点，两个筐，赶“猪”棒7根。 3、大记录纸一张，小记录纸人手一张 活动过程： 一、探索哪些物体会滚动 在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品。 1、玩一玩，分一分（操作一） T：小朋友看，地上有什么？请你玩一玩，看看哪些东西会滚动，把 它找出来每人拿一个在手上，不会滚动的放到筐里（过会收掉）。 2、幼儿操作，集体检验结果 。（验证手中的是否会滚动） 3、师：为什么这些东西会滚动？你发现了什么秘密？ 小结：它们的身上都有一个地方是圆的，圆的东西没有角，所以会 滚动。 二、游戏“滚进球门”，探索不同物体的不同滚动路线，并记录。 1、师： 我们来玩一个游戏“滚进球门” 。 2、玩法介绍：两人面对面，一人分开双脚做球门，一人滚动物体进 球门。集体听老师口令“123，滚”，注意提醒幼儿观 察物体滚动路线。第二遍交换。 3、让幼儿带着问题游戏。 师：圆柱体的纸筒、球体和上大下小的纸筒它们的滚动路线是怎样的 4、幼儿游戏“滚进球门”（操作二） 5、集体交流游戏结果 师：你在玩这些东西时，有没有都滚进球门？（没有）你遇到了 什么困难？ 师：为什么圆锥台滚不进球门？（圆锥台一头大一头小，滚动的 时候会转圈。） 结论：原来上大下小的纸筒滚动时会转弯，不能滚进球门，而圆 柱体和球体都能滚进球门。 5、出示大记录纸，带领幼儿完成记录表 师：玩了这么久，我们赶紧把它们的滚动路线记录下来吧！老师 这里有一张物体的滚动路线记录表，我们来看看。 三、游戏“赶小猪”，探索圆柱体和球体滚动时哪个更灵活？ 1、师一手拿圆筒，一手拿皮球 师：我们知道了圆柱体和球体都能滚进球门，那你知道它们滚动 时谁更灵活吗？ 让我们通过游戏“赶小猪”来找到答案吧！ 2、出示“赶猪棒”，介绍游戏玩法 师：这个游戏需要三个人合作，两人做小树，一人分别赶“皮球 小猪”和“圆筒小猪”，绕过“两棵小树”。看看谁最听话，谁就灵活。 3、请两组幼儿游戏，其余幼儿观看结果。（操作三） 4、集体交流，得出结论。 师：你觉得“皮球小猪”和“圆筒小猪”，谁更听话，更容易赶？ （皮球）为什么“皮球小猪”好赶，“圆筒小猪”难赶呢？ 小结：我们赶圆柱体时，它只会往一个方向直直地滚去，转弯时不 灵活，而皮球可以向四面八方任意地滚动，很灵活，很听话。 师：你们说球体的滚动路线是什么样的？圆柱体呢？（四面八方、 直直的，可验证） 总结：原来圆柱体的滚动路线直直的，圆锥台会转弯，球体可以向四 面八方滚动。 四，延伸活动 1、师：今天，我们玩了这么多会滚动的玩具，还发现了一个秘密， 就是他们滚动的路线、形状不同，只有共同的地方就是都会滚动。平时在家，你们还在哪儿看到过会滚动的东西？它们滚动的路线又是怎样的呢？请你们回去玩一玩、试一试，把它们滚动的路线记录下来，明天带到幼儿园给小朋友看好不好？ 2、每人发一张记录纸，回家记录 篇三：幼儿科学活动教案设计 科学活动教案设计《有趣的海绵》 一、活动目标： 1、通过观察、了解及动手操作，使幼儿掌握理解海绵的性能，知道海绵的用途。 2、学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。 3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。 二、活动准备 1、人手一块海绵和2—3根细橡皮筋 2、海绵变化图示两张 3、彩色颜料水每组一盘 三、活动过程 （一）教师出示海绵，幼儿交流经验 1、你们是怎么玩海绵的？幼儿相互交谈议论。 2、请幼儿讲讲：玩起来与别的积木有什么不同? 3、请位幼儿说一说见闻：你在哪些地方见过海绵。 （二）操作游戏，感受海绵的特性 1、海绵宝宝变成小青虫游戏 教师出示毛毛虫图示和细橡皮筋，引导孩子用橡皮筋把海绵分若干节，并与原形比较。请幼儿思考：可以让海绵变回原来的样子吗？幼儿再动手做一做。 小结：我们能把海绵变成各种形状（引导孩子捏成一团）， 马上松开，它又能恢复原样，说明海绵有弹性。 2、海绵宝宝喝水游戏 1）教师提供颜料水分组活动，提示幼儿思考：海绵宝宝能干什么？ 2）待幼儿活动几分钟后，请幼儿说一说你是怎么玩的，发现了什么?如：“我把海绵放在颜色碗里，碗里的颜色水少了，而海绵变颜色了”。教师肯定幼儿的做法和语言表述，表扬做的好