美化幻灯片课件.pptVIP

说 课 反 思 一、??? 教学目标： 根据学情分析，考虑到学生的智力发展情况，将教学目标定在掌握旧知识的迁移，插入新幻灯片、艺术字、剪贴画和改变背景。感受成功的喜悦！ 二、教学内容： 1、环节设计方面更加巧妙。比如：在引入方面能够使学生快速进入学习状态；环节与环节之间应该更紧密一些。 2、任务设计方面应更有趣，更有针对性。应尽可能全方位的考虑到具体操作时的实际情况， 使任务设计更精细。 3、在每一个环节的设计中，应考虑注意及时收集学生的反馈，改变教学的内容的。 4、在评价学生阶段，单一的总结可能会使课堂气氛单调。因此，应设计新颖、有价值的评价办法，使课堂到最后都是属于学生的。 * 美化幻灯片 人北实验小学 魏希涛 一、小学信息技术五年级下册开始学习使用Powerpoint软件制作多媒体作品。内容为从认识Powerpoint程序到能制作多媒体作品，在整本书中共有七课，占有书的内容的一半。 二、美化幻灯片是多媒体作品编辑部分之一，占有重要地位。其中内容包括插入新幻灯片、艺术字、剪贴画和改变背景。它能使更好的展示多媒体作品的主题，使界面更美观大方，更能突出个人特色。 三、本课的教学流程简单清晰，主要是通过例题练习，使学生能由浅入深的理解知识。同时，要求学生能够通过各个环节中任务的练习，达到学会插入新幻灯片、艺术字、剪贴画和改变背景，达到美化幻灯片的目的。本课采用的是典型的任务驱动式学习方法。 教材分析 ? 认知目标：1、认识Powerpoint中的插入中的插入新幻灯片、艺 术字、剪贴画。 2、 认识格式中的背景选项和应用设计模板选项。 3、 知道以上选项的作用。 技能目标：1、学会插入新幻灯片、艺术字、剪贴画。 2、学会改变背景。 情感目标： 1、培养学生通过知识的迁移性自主学习的能力。 2、培养学生在学习中互相帮助。 教学目标 一、教学重点： 学会插入新幻灯片、艺术字、剪贴画，改变背景。 二、教学难点： 1.学会两种改变背景的方法。 2.根据自己的需要美化幻灯片，突出个人特色。 教学重难点 一、教学对象：五年级学生。 二、学生年龄特征：五年级学生的理解能力和上机操作能力有了较大的提高。对于在教学过程中教师的讲解、例题的示范、教材知识的学习都能较迅速地吸收理解；在上机操作过程中能较好的使用计算机，完成各知识点的练习。同时，学习积极性较高，对于在计算机中制作多媒体作品有着浓厚的兴趣，喜欢做一些充满特色的练习内容。 三、在实际操作方面：部分学生能力要强一些，能较好的理解教学内容，灵活的运用所学工具进行练习；部分学生在灵活运用方面稍弱一些，因此在教学中教师进行适当的个别辅导，帮助其达到教学目标。同时，教师也分难度、分层次地进行了环节任务设计。 学情分析 一、教师根据学生年龄特征，制作一个具有示范性多媒体课件，其中包括具有示范性的幻灯片等。利用媒体教学网演示课件，指导学生学习。 二、教学方法：主要使用了任务驱动的方法、演示法和练习法。在练习的过程中将教学内容由简入难、由单独至综合的融入到练习任务之中，让学生积极动脑思考。 三、重、难点突破方法是通过练习内容的设计实现的。在环节中，设计有针对性的任务。 教法设想 一、学 法：让学生动脑、动手，思考并表达。因此，学生用到的学法是接受任务，探究学习，尝试操作，综合运用。 二、设定环节：学生根据任务先尝试美化幻灯片。再练习熟悉美化幻灯片。然后按要求和自己特色进行多媒体作品制作。最后要求学生相互交流，品评作品，进行有个人特色的讲解。 三、指导设想：以学生为主体，引导学生学习。在每一任务设计的开头部分，提问引导，根据旧知学习新知识。如：在WORD中插入艺术字的方法也可以应用到幻灯片的美化中，想想该怎么操作？你是怎样考虑的？在学生练习时，进行提示，注意帮助信息的使用。 学法指导 第一个环节：情景感知，接受任务 学生在有趣的问答当中感知本堂课的学习内容和目标。 教学过程 第二个环节：探求方法，实践运用 根据知识的迁移，尝试操作，获取方法。进入巩固练习。本课重点的突破。 第三个环节：巩固知识，观摩协作 进入巩固练习。本课难点的突破。 第四个环节：作品互评，归纳总结 互相评价作品，并用“今天我学到了……”作为本课堂的个人小结 对比两副作品，学生明确本堂课的学习内容。 返回 任务一、为自己的写真