2017-2018学年度人教版八年级数学下册18.1.2平行四边形第2课时平行四边形的判定2共16张PPT.ppt

第2课时 平行四边形的判定(2) 新课导入 平行四边形有哪些判定定理？ 对边相等 对角相等 对角线互相平分 学习目标 学习重、难点 1知道平行四边形的四种判定方法及推理格式. 2.能用这些判定方法证明一个四边形是平行四边形. 重点：平行四边形的判定的归纳与论证. 难点：平行四边形的判定的应用及规范表述. 知识点 1 平行四边形的判定定理 思考 我们知道，两组对边分别平行或相等的四边形是平行四边形，如果只考虑四边形的一组对边，他们满足什么条件时这个四边形能成为平行四边形呢？ 推进新课 猜想：一组对边平行且相等的四边形是 平行四边形. 能否证明 如图，在四边形ABCD中，AB∥CD，AB=CD. 求证：四边形ABCD是平行四边形. 证明：连接AC. ∵AB∥CD，∴∠1=∠2. 又AB=CD，AC=CA， ∴△ABC≌△CDA. ∴BC=DA. ∴四边形ABCD的两组对边分别相等，它是平行四边形. 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形； 于是，我们又得到平行四边形的一个判定定理： 　　例4　如图，在　 ABCD中，E，F分别是AB，CD的中点．求证：四边形EBFD是平行四边形． 证明：∵四边形ABCD是平行四边形， ∴AB=CD，EB∥FD. 又EB= AB，FD= CD， ∴EB=FD. ∴四边形EBFD是平行四边形. 练习 1.为了保证铁路的两条直铺的铁轨互相平行，只要使互相平行的夹在铁轨之间的枕木长相等就可以了，你能说出其中的额道理吗？ 解：由一组对边平行且相等的四边形为平行四边形可知，两条直铺的铁轨互相平行. 2.如图，在 ABCD中，BD是它的一条对角线，过A，C两点分别作AE⊥BD，CF⊥BD，E，F为垂足.求证：四边形AFCE是平行四边形. 证明：∵四边形ABCD为平行四边形， ∴AD=BC，AD∥BC，∴∠ADE=∠CBF， 又∠AED=∠CFB=90°，∴AED≌△CBF， ∴AE=CF，在△AEF与△CFE中，AE=CF， EF=FE，∠AEF=∠CFE=90°， ∴△AEF≌△CFE，∴AE=CF，AF=CE， ∴四边形AFCE是平行四边形. 随堂演练 基础巩固 1.四边形ABCD中，已知AB∥CD，再添加一个条件_____________，使四边形ABCD是平行四边形. AB=CD 课堂小结 两组对边分别平行的四边形是平行四边形； 两组对边分别相等的四边形是平行四边形； 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形； 两组对角分别相等的四边形是平行四边形； 对角线互相平分的四边形是平行四边形． 平行四边形的5种判定方法 如图， ABCD中，线段EF、GH分别在AB、CD上运动，在运动过程中总是保持EF=GH. （1）试猜想四边形EFGH的形状，并说明理由. 解：四边形EFGH为平行四边形. 由平行四边形的性质得：AB∥CD，即EF∥GH，又∵EF=GH， ∴四边形EFGH为平行四边形. （2）若EF= AB，且S ABCD=24， 则S四边形EFGH=____. 8 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 教学反思 本节课通过学生的观察、实验、猜想、验证、推理等活动过程，让学生感受数学思考过程的条理性及解决问题策略的多样性，发展学生的动手操作能力、推理能力及数学应用意识. 另外，教师应要求学生将五种判定的数学语言和符号语言都按格式书写出来，这样有利于学生数学习惯的培养. *