2018届二轮复习通过激素调节、体液调节与神经调节的关系课件全国通用.ppt

1．促胰液素的发现 (1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受__________调节。 2．主要内分泌腺及其分泌的激素 3.激素的化学本质 (1)固醇类激素：__________等。 (2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素等。 (3)多肽和蛋白质类激素：__________和__________分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素等。 4．激素间的相互作用 (1)协同作用：不同激素对同一生理效应发挥相同作用，如__________和____________在促进生长发育方面具有协同作用。 (2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用，如胰岛素和胰高血糖素在调节__________方面具有拮抗作用。 判断下列说法的正误。 (1)促胰液素是人们发现的第一种动物激素(　　) (2)所有的活细胞都能产生酶，但只有内分泌器官才能合成激素(　　) (3)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素(　　) (4)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测(　　) (5)人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症，其身材矮小，且智力发育不正常(　　) (6)胰岛素和胰高血糖素由同一器官分泌但生物效应相反(　　) (7)甲状腺激素不能影响神经系统的活动(　　) (8)抗利尿激素由下丘脑细胞分泌，可以促进肾小管和集合管对水分的重吸收(　　) (9)胰岛素制剂、性激素均只能以注射的方式使用(　　) (10)下丘脑既属于神经系统又属于内分泌系统(　　) 1．哪些激素可经消化道补充，哪些只能注射，不能经消化道补充？ [提示]氨基酸衍生物类、固醇类激素既能经消化道补充，又可注射，蛋白质或肽类激素只能注射，不能经消化道补充。 2．能分泌激素的细胞一定能产生酶吗？能产生酶的细胞一定能产生激素吗？ [提示]一定；不一定 3．激素一经发挥作用后，还能继续保持活性吗？ [提示]不能，立即被灭活处理。 a．饲喂法： b．摘除法和注射法 3．动物激素在生产中的应用 (1)给人工养殖的雌、雄亲鱼注射促性腺激素类似物，促进亲鱼的卵和精子的成熟，从而进行人工授精。 (2)让蝌蚪发育为一只小青蛙的原理：甲状腺激素有促进生长发育的作用。 (3)阉割催肥的原理：割除牲畜生殖腺，使其不具有性行为和生殖能力，易驯养，利育肥。 (4)给牲畜注射生长激素以促进生长，缩短生长周期。 [高考警示] (1)激素种类多，量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。 (2)甲状腺激素在正常情况下缓慢地调节代谢，进而影响体温；肾上腺素在应急状态下快速调节代谢，进而迅速影响体温，因此又有“应急激素”之称。 (3)生长激素和甲状腺激素都有促进生长发育的作用，但作用不同，甲状腺激素主要促进发育，生长激素主要促进生长。 (4)胰腺分为内分泌部和外分泌部：外分泌部分泌含多种消化酶的胰液；内分泌部即胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素。 [解析]　根据各种激素的生理作用，分析表格可知：注射激素Ⅰ出现低血糖症状，甚至昏迷，则注射的是胰岛素；注射激素Ⅱ出现蛋白质合成加快，软骨生长明显，则注射的是生长激素；注射激素Ⅲ呼吸、心率加快，体内产热量增加，则注射的是甲状腺激素，BCD错误，A正确。 酶和激素的比较 (1)化学本质：大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA；激素有多肽、蛋白质(如胰岛素)、固醇类(如性激素)或氨基酸的衍生物(如甲状腺激素)等。 (2)产生细胞：活细胞(人和哺乳动物的成熟红细胞除外)都能产生酶，但激素只能由内分泌腺细胞或下丘脑细胞产生。 (3)作用：酶的作用是催化生物体内的各种化学反应，激素的作用是调节(促进或抵制)生命活动。 (4)作用部位：酶在细胞内外均能发挥作用，催化特定的化学反应，要随着血液循环运输到相应的靶细胞或靶器官，调节其生理过程。 A．切除胰腺和垂体可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响 B．该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组 C．该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用 D．增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著 [解析]　切除胰腺及垂体可排除小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响，属于排除实验过程中的无关变量，A正确；本实验前后形成对照，不需要增添空白对照组，B错误；单独注射生长激素后平均体重有所增加，单独注射胰岛素后平均体重也有所增加，说明生长激素和胰岛素都能促进生长发育，具有协同作用，C错误；激素具有微量高效的作用，因此增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果不一定更显著，D错误。故选A。 [解析]　甲状腺激素可以促进蝌蚪快速发育成小青蛙；延长光照可通过神经调节和体液调节促进雌性激素的分泌，从而提高产蛋率；垂体功能受损影响促甲状腺激素的分泌，从而影响甲状腺激素的分泌，使机体产热能力降低；长期服用性激素的运动员，体内性激素的水平较高