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河南师范大学教学研究基金管理条例 第一章 总则 第一条　为促进我校的教学研究工作，调动广大教师和教学管理人员积极参与教育教学改革、认真实践教学和教学管理工作的积极性，更好地指导教学及管理，不断推动教学内容和课程体系改革，实施“优秀教学成果培育工程”，引导和推动教学创新和管理创新，最终实现全面提高教学质量的根本目标，本着“科学规划、加强引导，规范管理、注重创新，突出实践、力求实效”的基本原则，特制定本条例。 第二条　本管理条例所指教学研究项目包括国家级、省级和校级教改立项项目。校教学研究基金主要来自校教育事业费的拨款。 第三条　校教学研究基金项目分为重点项目、一般项目和非资助项目三类，项目研究周期视具体情况而定，一般为1－2年。教学研究的主要内容包括：（1）人才培养模式、教学内容和课程体系、教学方法和教学手段等改革与研究；（2）专业建设、课程建设、教材建设、实验室建设；（3）实践教学、教学管理等方面的改革与研究；（4）教学质量监控与评价体系等改革与研究（具体内容见当年公布的《河南师范大学教学研究基金项目指南》）。 第四条　教学研究项目，面向全校，择优立项。对填补空白，或确有较大理论及实践意义的项目，将作为重点予以立项资助。 第二章 申报条件 第五条　申报者应具备的条件 1. 坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，具有良好的思想品德，教书育人、为人师表； 2. 直接承担学校的教学工作（含教学管理和教学辅助工作），在项目内容相应的工作岗位上连续工作两年以上，具有中级及其以上专业技术职务； 3. 申报者原则上只能申请一个项目。 第六条　同等条件下，对以下情况予以优先考虑 1. 长期在教学第一线工作的教师申报的项目； 2. 创新性强，研究领域处于教育研究前沿的项目； 3. 涉及学校整体教学改革的项目； 4. 研究前景好，在向高层次项目的申报中富有竞争力的项目。 第七条　教学研究基金将把研究工作基础好，影响面大，研究力量较强并预期有实质性成果的项目列为重点项目，促其快出成果，出好成果。 第八条　教学研究基金项目鼓励跨单位、跨部门、跨学科联合申请，但研究队伍须结构合理，规模适度。 第三章 申报要求 第九条　各学院申报的人才培养模式改革与研究项目是学院的“龙头”项目，应由各学院管理干部亲自主持，若项目进行期间主持人工作有变动，不再符合项目主持人条件，则项目主持人要作相应的调整，以保证项目的顺利开展；项目组成员必须为涉及的各系列课程的负责人（在岗）及部分教学管理人员。 第十条　各学院申报的教学内容、课程体系及教学方法、教学手段改革与研究项目，应围绕各学院设立的人才培养模式展开研究，此类项目应以教学一线教师为主。 第十一条　教学管理部门申报的学科专业建设、人才培养方案、实践教学体系、教学管理方法与手段等改革与研究项目，必须围绕学校制定的教育事业发展规划展开研究，项目负责人应为学校相关管理干部，项目组成员原则上为校教学指导委员会成员、相关学科领域的专家或相关工作岗位的教学管理人员。 第十二条　申报者必须实事求是地填写《河南师范大学教学研究基金申请书》（合同书），所在单位就申请书内容的真实性，申请立项的必要性，研究方案的可行性，经费预算的合理性等进行审查，同时对本单位能否保证其改革、研究、实践的基本条件和研究成果的应用推广提出意见。 第十三条　申报者须填写《河南师范大学教学研究基金申请书》一式三份，经所在单位负责人审查同意，并签署意见后报送教务处教学研究科。 第十四条　教学研究基金项目每年上半年集中受理一次申请。项目申报人不得同时申请两个及其以上在研项目，即必须在其所主持研究项目结项后，方可再申报新项目。 第四章 立项、评审与检查 第十五条　教学研究项目的立项必须坚持研究、改革、建设与实践相结合的方针，边研究、边改革、边实践、边建设，重在改革与实践。对立项项目要求其目标明确，进度合理，成果具体可操作、有实际效果。 第十六条　教学研究项目的立项工作，采专家、择优的方法。是保证教学研究有计划、有目的进行的前提条件。学校将根据实际，围绕教学改革、教学管理、教学条件建设中的重点和难点，拟定研究项目指南，引导广大教师、教学辅助人员、教学管理人员开展研究。凡申请教学研究项目的教师、教学辅助人员、教学管理人员，每年三月须提交教学项目立项申请书，并项目研究的内容、拟达到的目标和解决的关键问题及研究的方法、步骤总体安排。经教学研究项目评审委员会后，方可确定为立项项目。要实。即要坚持实事求是的科学精神，根据21世纪科技、经济、社会发展的需要，围绕如何提高教育教学质量、培养高质量的人才，以及我校教学改革、教学管理、教学条件建设的实际，开展有针对性和实效性的研究。第二，立项研究的内容要新。即要具有创新性和前瞻性研究者要根据国内外教学改革的趋势、动向和我校实际，提出适应