2018高一物理多媒体课件：3实验：研究平抛运动人教版必修2.ppt

（2）每次将B板向内侧平移距离d,是为了使记录纸上每两点之间的水平距离等于小球在水平方向实际运动的距离。 在误差允许范围内,四段位移近似相等 四段位移所用时间相等 在水平方向相等时间内的位移相等 平抛运动在水平方向的分运动是匀速直线运动 平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动 3 实验：研究平抛运动 1.知道平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。 2.设计实验来验证这个结论，加强感官印象，加深对平抛运动特点的理解。 3.能够设计实验得到物体做平抛运动的轨迹，能够对平抛运动轨迹进行研究，得到结论。 4.能够通过对平抛运动轨迹的研究，计算平抛运动物体的初速度。 抛体运动： 以一定的初速度将物体抛出，在空气阻力可以忽略的情况下，物体所做的运动. 一.平抛运动：将物体用一定的初速度沿水平方向抛出，且只在重力作用下所做的运动. 二、平抛运动规律的理论分析 1.分解原则： 将平抛运动沿竖直方向和水平方向分解 2.竖直方向特点： 初速度为零且只受重力作用 牛顿运动定律 自由落体运动 3.水平方向特点： 具有初速度而且不受力 牛顿运动定律 匀速直线运动 我们结合牛顿运动定律和平抛运动的特点分析可知 平抛运动按理论可分解为竖直方向的自由落体运动和水平方向的匀速直线运动 三、平抛运动竖直方向的运动规律 目的：验证平抛运动在竖直方向的分运动是否是自由落体运动 原理分析： 球A 球B 运动性质 平抛运动 自由落体运动 理论分析正确 球A、球B应同时落地 理论分析错误 球A、球B不会同时落地 观察重点： 球A、球B是否同时落地 怎样判断球A、球B是否同时落地？ 由这一次实验我们就能下这样的结论吗?有没有可能我们设置的这个高度是一个特殊的高度，它正好满足自由落体下落的时间和平抛运动的时间相等呢? 多次改变小球下落的高度，重复这个实验 。 结论： 多次改变小球下落的高度，球A、B始终是同时落地。 平抛运动和自由落体运动在竖直方向的运动规律完全一致 平抛运动在竖直方向上的分运动就是自由落体运动 想一想：动物管理员在森林里发现了一只丢失的猴子，立即用麻醉枪水平地射击，设子弹从枪口水平射出的瞬间，精明的猴子便从静止开始自由下落．猴子跑掉了吗？为什么？ 四、平抛运动在水平方向的运动规律 结论：平抛运动在水平方向的分运动是匀速直线运动。 一、实验目的 1．用实验方法描出平抛物体的运动轨迹。2．由运动轨迹求平抛物体的初速度。 二、实验器材 斜槽，铁架台，木板，白纸，小球，图钉，铅笔，有孔的卡片，刻度尺，重垂线。 三、实验原理 平抛物体的运动可以看作是两个分运动的合运动：一个是水平方向的匀速直线运动，另一个是竖直方向的自由落体运动。令小球做平抛运动，利用描点法描出小球的运动轨迹，即小球做平抛运动的曲线，建立坐标系。 　测出曲线上某一点的坐标x和y，根据重力加速度g的数 值、利用公式 求出小球飞行时间t，再利用公 式 ，求出小球的水平分速度 ，即为小球 做平抛运动的初速度。 四、实验步骤 1.安装调整斜槽：用图钉把白纸钉在竖直板上，在木板的左上角固定斜槽，可用平衡法调整斜槽，即将小球轻放在斜槽平直部分的末端处，能使小球在平直轨道上的任意位置静止，就表明水平已调好。 2.调整木板：用悬挂在槽口的重垂线把木板调整到竖直方向、并使木板平面与小球下落的竖直面平行。然后把重垂线方向记录到钉在木板的白纸上，固定木板，使在重复实验的过程中，木板与斜槽的相对位置保持不变。 3.确定坐标原点O：把小球放在槽口处，用铅笔记下球在槽口时球心在白纸上的水平投影点O，O即为坐标原点。 4．描绘运动轨迹：在木板的平面上用手按住卡片，使卡片上有孔的一面保持水平，调整卡片的位置，使从槽上滚下的小球正好穿过卡片的孔，而不擦碰孔的边缘。 用铅笔在卡片缺口处的白纸上点个黑点，这就在白纸上记下了小球穿过孔时球心所对应的位置。 保证小球每次从斜槽上的同一位置由静止开始下滑，用同样的方法，可找出小球平抛轨迹上的一系列位置。 5.计算初速度：取下白纸，以O点为原点画出竖直向下的y轴和水平向右的x轴，用平滑的曲线把这些位置连接起来即得小球做平抛运动的轨迹。 用公式x＝v0t和y＝gt2/2计算出小球的初速度v0，最后计算出v0的平均值，并将有关数据记入表格内。 在曲线上选取A、B、C、D、E、F六个不同的点，用刻度尺和三角板测出它们的坐标x和y。 五.注意事项 1．斜槽末端的切线必须水平。 2．方木板必须处在竖直面内且与小球运动轨迹所在的竖直平面平行，并使小球的运动靠近图板但不接触。 3．坐标原点(小球做平抛运动的起点)不是槽口的端点，应是小球在槽口时球的球心在木板上