防震减灾宣传要从中小学生做起_防震减灾常识_丛书评介_精品.doc

 防震减灾宣传要从中小学生做起 —— 《防震减灾常识》丛书评介 当前及今后若干年, 我国仍将处于第 5 个地 震活跃期。 为了保持社会稳定和经济顺利发展, 需要我们努力减轻包括地震在内的各种自然灾 害。多年的实践表明, 搞好防震减灾宣传工作是 减轻地震灾害、 保持社会稳定的重要措施之一。 国际国内防震减灾的实际经验充分说明, 在社会经济和科技发展的现有水平下, 民众是 否掌握防震减灾知识, 减灾效果大不一样。 科学普及要从中小学生抓起, 地震知识的 普及亦不例外。 现在的中小学生, 到下世纪初 都将步入社会, 成为国家建设的生力军, 因此, 注意对中小学生进行防震减灾的宣传, 是十分 重要的。 防震减灾宣传工作与学校安全教育相结 合, 是新时期防震减灾工作的一个重要方面。 1996 年 2 月, 国家教委有关部门曾发出“关于 加强中小学防震减灾工作的通知”, 要求各地教 育部门扎扎实实做好防震减灾工作, 并与地震 部门紧密配合, 依据地震部门编辑的科学的宣 传教育材料, 对教育行政干部和中小学师生进 行防震减灾教育。 抓住纪念邢台地震 30 周年、 唐山地震 20 周年和我国防震减灾工作全面开展 30 周年的 良机, 在新闻出版署发行管理司、 全国总工会 宣教部、 全国少年工作委员会办公室等部门的 支持下, 1996 年 10 月, 国家地震局指导编写了 一套适应不同文化水平、 不同年龄层次的《防 震减灾常识》丛书, 该书分别由张少泉、 陈非 比等执笔, 几经审改, 由地震出版社、 中国和 平出版社联合出版。 丛书有 4 种读本: 适合小 学 1～ 4 年级学生的少年连环画读本; 适合小学 5～ 6 年级学生的少年读本; 适合中学生的青少 年读本和成人读本。 丛书出版后, 在社会上引起了强烈反响。一 年来, 相继在全国十几个省、市、区广为发行, 有的省已发行数以百万计, 有的省以本丛书为 重点读物, 在全省范围内开展了读书竞赛活动, 将防震减灾宣传工作推向深入。 从《防震减灾常识》丛书的策划、 编辑出 版的过程及取得的实际效果, 可以得出 3 点关 于防震减灾科普宣传的有益启示。 1 防震减灾宣传, 要从少年儿童抓起 《防震减灾常识》丛书共 4 册, 其中 3 册都 是针对青少年的, 其全部内容突出一个“防”字, 体现了国家教委不久前修订的《中小学安全须 知》的基本精神。 全国有 1 亿多中小学生, 他 们是进入 21 世纪的一代新人, 对他们进行全方 位的素质培养十分重要。 在社会公众中, 少年 儿童的承灾能力是比较脆弱的, 这正是一些地 震发生时, 一些学校的学生由于惊慌外逃而互 相挤压致死、 致伤的原因之一。 因此, 通过切 实的科普宣传, 使他们基本掌握有关地震孕育、 发生和避震自救的知识十分重要。 通过教育一 个孩子, 还可以带动一个家庭, 影响全社会, 努 力避免由于恐震心理造成的混乱而导致的人为 伤害, 把地震灾害损失降到最低程度。 这个意 义是不能低估的。 人类在地球上生存之后, 始 终在与地震之类的自然灾害斗争着, 但只是在 社会经济、文化、科学发展到了今天这种地步, 才使这种斗争有了比较科学的理念, 也才使这 种科普宣传有了可能。 从这个意义上说, 当今 的少年儿童是幸运的, 他们自小就有可能接受 防灾教育。 2 防震减灾教育, 要从实际出发 丛书中无论是少年连环画读本还是成人读 从文字到图画, 都力求从实际出发。 (1) 有关地震和防震的基本知识, 都是依 本, 据目前科学界的基本认识和我国地震工作的实 际提炼出来的。 例如对当前地震预报水平的介 绍, 使广大读者能够对这个问题有一个比较清 (4) 丛书在内容上由浅入深, 由以图为主, 醒 的了解, 从而增强 “平震结合”、 “预防为 主”、“群策群防”的责任感, 也增强识别形形 色色的地震谣传的能力。 (2) 地震前后的预防和自防自救, 是每种 读本的重点, 基本上回答了不同场合遇到地震 时 “该怎么办”, “不该怎么办”等一些人们普 遍关注的问题。而这些“该”与“不该”, 都是 在历次地震灾害中用生命和鲜血换来的经验与 教训。 有概括, 也有实例; 有正面的经验, 也 有反面的教训。简洁的文字配以生动的画面, 使 人看后如临地震现场, 印象深刻。 (3) 以青少年为对象的地震科普读物, 无 论在内容上还是形式上, 更要注重形象性和趣 味性。 本丛书在这方面作了有益的尝试。 在配 图上, 力求使人物形象卡通化, 使少年儿童看 了之后, 对书中可爱的小朋友形象有一种亲近 图文并茂, 到以文为主, 读者面