鄂教版四年级(上)语文复习资料_精品.doc

鄂教版四年级语文（上册）复习资料 第一课《诗人》诗人是个大画家。他的笔是彩笔，能把文字绘出色彩缤纷的图画：“蔚蓝的天空，点缀着朵朵银花，片片白絮。”诗人是个音乐家，他的笔是指挥棒，能使文字奏出悦耳的乐章：“哗啦哗啦的雨声，吱吱喳喳的虫鸣，大自然的组曲响起来了。”“公鸡的歌了不起，把黑夜拖走，把太阳吊起！”诗人是个魔术师，他的笔是魔棒，能用文字把事物变成人，把人化成事物：“斜阳醉倒了，摔了一个跟头，跌在西山后。”“我张开心灵的翅膀，飞进云端逐彩霞。”诗人是个哲学家他的笔是伶牙俐齿能以三言两语说出深刻的道理“什么东西最具破坏力是自满自满破坏的是什么是前途诗人当然是文学家通过新奇的想象无穷的创意丰富的情感给文字注入强大的生命力另平凡变得不平凡这就是诗人。当你读着那些美妙的诗句一幅幅绚丽的图画会在你眼前呈现一首首动听的乐曲会在你耳畔回想你跟诗人走进那变幻无穷的世界你会领悟到人生的真谛诗不是难学的东西只要肯吸收肯观察肯思考肯尝试肯锻炼你也可以成为诗人 诗人是个大画家，音乐家魔术师哲学家文学家第二课《语言的魅力 》“春天到了，我什么也看不见！”诗人仅仅在原来那句话的前面加了几个字，竟产生了这么大的魅力！是呀，春天是美好的，有谁不去赞美它呢？有谁不去追逐它的脚步呢？当人们想这个贫困交加，风烛残年的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到过，怎能不对她产生同情之心呢？四时田园杂兴昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜①昼：白天。耘：除草。耘田：在田里除草。绩麻：把麻搓成线。各当家：各人都担负起一定的家庭责任。未解：不懂。供：参加。耕织：耕田织布。傍：靠近。桑阴：桑树下。白天除田草，夜里搓麻条，村里的男女都担家。幼童不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！：反复深入地考虑。比喻杰出的写作才能指写文章或说话时慎重细致，一字一句地推敲琢磨。横生：层出不穷地表露。洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或美术作品）。活跃地呈现在纸上。形容文学作品叙述描写真实生动。栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。行文思路像泉水奔涌那样迅速、丰富。一口气做成。形容文章紧凑，文气连贯做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。第四课《儿童和平公约》我们全世界的儿童， 宣告未来的和平我们想要一个没有战争和武器的星球我们要除掉破坏和疾病 我们不想再感到憎恨和饥饿我们不想无家可归 我们要这一切 　　我们的天空给予我们遍地的彩虹我们将保它们　　我们的河水给予我们不朽的生命 我们叫保持它的洁净 　　我们要共同游戏,共同欢笑, 互相学习,一起探索提高大家的生 　　我们现在的和平,永久的和平,我们大家的和平 　　世界上的成年人和我们在一们丢掉的只是恐惧和抓住我们的欢笑和想象　　我们在一起,和平就是可能的第五课《太阳，你好！》 他知道小朋友们喜欢到河边游玩，就发出光，温暖，把山巅的积雪融化，让清亮亮的水在河里哗哗地流淌。 他知道小朋友们喜欢到树林里去游玩，就发出光，温暖，叫、发芽，让大地铺满绿，活跃起新的生命。 他知道小朋友们爱吃水果，就发出光，温暖，叫瓜田长出了蜜，果林挂满了甜。 他知道小朋友们喜欢花儿，就出光来，温暖，叫花儿开放，让大地处飘散着清香。 他知道小朋友们喜欢鸟儿，就出光来，温暖，当阳光和温暖滋润了鸟儿的歌喉，就把自己满心的爱，都注入了赞美大自然的歌唱。第六课《检阅》初秋行圃落日无情最有情,偏催万树暮蝉呜.听来咫尺无寻处,寻到旁边却不声。①圃这快落下的太阳，真是又是无情，又是有情，蝉趁着太阳落下高声歌唱蝉的叫声好像就在身边，可是你却无法找到他们，当你找到它跟前，鸣叫声立即停止了。第七课《自己的花是让别人看的》走过任何一条街，抬头向上看，家家的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人仿佛走在林荫道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的。走在街上的时候，自己又看别人的花。我为人人人人为我。我觉得这一种境界是耐人寻味的。阳光洒下来文讲述了一个小姑娘和修鞋老伯伯之间发生的事，我们可以真切感受到小姑娘的纯真可爱，感受到孩子善良的心灵。父爱深深课文讲了迷恋音乐的“我”想组建自己的乐队，在缺钱买音响的情况下，不得不请父亲资助，但是父亲说没钱并要和“我”一起自制音箱。虽然刚开始“我”对这件事不理解，但经过比赛“我”才逐渐感受到父亲真挚的爱。九月九日忆山东兄弟王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。我单独一个人在外地，每当遇到节日就加倍地思念亲人。我在遥远的地方，想到兄弟们登上了高处。他们都插戴着茱萸，遗憾的是单单缺少我一个人。比喻青年人思想上很少顾虑，敢作敢为。豆蒄：多年生草本植物，比喻女子十三四岁时。血气:精力;方: