江苏省大丰市南阳中学高一物理《43牛顿第二定律》课件人教版必修1.ppt

答案：6 N 瞬时加速度的求解 例4 (2010年高考全国卷Ⅰ)如图4－3－5，轻弹簧上端与一质量为m的木块1相连，下端与另一质量为M的木块2相连，整个系统置于水平放置的光滑木板上，并处于静止状态．现将木板沿水平方向突然抽出，设抽出后的瞬间，木块1、2的加速度大小分别为a1、a2.重力加速度大小为g.则有(　　) 【思路点拨】　抽出木板的瞬间，弹簧的弹力未变，然后根据此时刻木块1、2受力情况求加速度． 【答案】　C 【方法总结】　瞬时加速度问题的两种基本模型： (1)刚性绳(或接触面)是一种不发生明显形变就能产生弹力的物体，若剪断(或脱离)后，其中弹力立即消失，不需要形变恢复时间，即线的拉力可突变．一般题目中所给细线和接触面在不加特殊说明时，均可按此模型处理． (2)弹簧(或橡皮绳)的特点是形变量大，形变恢复需要较长时间，在瞬时问题中，其弹力的大小往往可以看成不变，即弹力不能突变，但当弹簧的一端不与有质量的物体连接时，轻弹簧的形变也不需要时间，弹力可以突变． 变式训练4　(2011年河北秦皇岛市质检)一轻弹簧上端固定，下端挂一物块甲，甲和乙用一细线相连，如图4－3－6所示，甲的质量为2m，乙的质量为m，两者均处于静止状态．当甲、乙之间的细线被剪断的瞬间，甲、乙的加速度大小记作a甲、a乙，那么(　　) 图4－3－6 知能优化训练 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 * * * 第三节　牛顿第二定律 课标定位 学习目标：1.理解牛顿第二定律，知道牛顿第二定律表达式的确切含义． 2．了解国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的． 3．掌握牛顿第二定律并能进行有关计算． 重点难点：1.牛顿第二定律内容的理解． 2．应用牛顿第二定律解决动力学问题． 课前自主学案 作用力 质量 ma kma 说明：实际物体所受的力往往不止一个，这时式中F指的是物体所受的合力． 二、力的单位 1．国际单位制中，力的单位是____，符号__. 2．1N的定义：使质量为1 kg的物体产生_____的加速度的力，称为1 N，即1 N＝1_________ 3．比例系数k的含义 关系式F＝kma中的比例系数k的数值由F、m、a三量的单位共同决定，三个量都取国际单位，即三量分别取____、____、______作单位时，系数k＝_______. 牛 N 1m/s2 kg·m/s2 N kg m/s2 1 思考感悟 核心要点突破 一、牛顿第二定律的几个特性 因果性 力是产生加速度的原因，没有力也就没有加速度 矢量性 公式F＝ma是矢量式，任一瞬时，a的方向均与F合方向相同，当F合方向变化时，a的方向同时变化，且任意时刻二者方向保持一致 瞬时性 牛顿第二定律表明了物体的加速度与物体所受合外力的瞬时对应关系，a为某一时刻的加速度，F为该时刻物体所受合外力 独立性 作用于物体上的每一个力各自产生的加速度都遵从牛顿第二定律，而物体的实际加速度则是每个力产生的加速度的矢量和，分力和加速度在各个方向上的分量关系也遵从牛顿第二定律，即：Fx＝max，Fy＝may 相对性 物体的加速度必须是对相对于地球静止或匀速直线运动的参考系而言的，即牛顿第二定律仅适用于惯性参考系 即时应用(即时突破，小试牛刀) 1．对牛顿第二定律的理解错误的是(　　) A．由F＝ma可知，F与a成正比，m与a成反比 B．牛顿第二定律说明当物体有加速度时，物体才受到外力的作用 C．加速度的方向总跟合外力的方向一致 D．当外力停止作用时，加速度随之消失 解析：选AB.物体的质量与加速度无关，故A错误；B项违反了因果关系，C、D符合矢量性和瞬时性关系，故选A、B. 二、应用牛顿第二定律解题的一般步骤及常用方法 1．一般步骤 (1)确定研究对象． (2)进行受力分析和运动状态分析，画出受力示意图． (3)建立坐标系，或选取正方向，写出已知量，根据定律列方程． (4)统一已知量单位，代值求解． (5)检查所得结果是否符合实际，舍去不合理的解． 2．常用方法 (1)矢量合成法：若物体只受两个力作用时，应用平行四边形定则求这两个力的合力，再由牛顿第二定律求出物体的加速度的大小及方向．加速度的方向就是物体所受合外力的方向，反之，若知道加速度的方向也可应用平行四边形定则求物体所受的合力． 即时应用(即时突破，小试牛刀) 2．(2011年泉州高一检测)力F1单独作用在物体上产生的加速度a1＝3 m/s2，力F2单独作用在该物体上产生的加速度a2＝4 m/s2，则F1和F2同时作用在该物体上，产生的加速度的大小不可能为(　　) A．7 m/s2　　　　　　　B．5 m/s2 C．1 m/s2 D．8 m/s2 解