高中理科数学空间向量方法总结(家教专用)_精品.doc

平面法向量与立体几何 引言：平面的法向量在课本上有定义，考试大纲中有“理解”要求，但在课本和多数的教辅材料中都没有提及它的应用，其实平面的法向量是中学数学中的一颗明珠，是解立体几何题的锐利武器。本文介绍平面法向量的二种求法,并对平面法向量在高中立体几何中的应用作归纳和总结。开发平面法向量的解题功能，可以解决不少立体几何中有关角和距离的难题，使高考立体几何中求空间角、求空间距离、证明垂直、证明平行等问题的解答变得快速而准确，那么每年高考中那道12分的立体几何题将会变得更加轻松。 2、平面法向量的求法 方法一(内积法):在给定的空间直角坐标系中，设平面的法向量[或，或]，在平面内任找两个不共线的向量。由，得且，由此得到关于的方程组，解此方程组即可得到。 二、平面法向量的应用 求空间角 (1)、求线面角：如图4-1，设是平面的法向量，AB是平面的一条斜线，，则AB与平面所成的角为： 例3、 在例2中，求直线与平面所成的角。 解析：由例2知，，，，即 (2)、求面面角:设向量，分别是平面、的法向量，则二面角的平面角为： （图5-1）; (图5-2) 两个平面的法向量方向选取合适,可使法向量夹角就等于二面角的平面角。约定，在图5-1中，的方向对平面而言向外，的方向对平面而言向内；在图5-2中，的方向对平面而言向内，的方向对平面而言向内。我们只要用两个向量的向量积（简称“外积”，满足“右手定则”）使得两个半平面的法向量一个向内一个向外，则这两个半平面的法向量的夹角即为二面角的平面角。 例4、 在例2中，求二面角的大小。 解：由例2知，平面的法向量是，平面的法向量是， 设二面角的大小为，则 ，得。 求空间距离 （1）、异面直线之间距离: 方法指导：如图6,①作直线a、b的方向向量、， 求a、b的法向量，即此异面直线a、b的公垂线的方向向量； ②在直线a、b上各取一点A、B，作向量； ③求向量在上的射影d，则异面直线a、b间的距离为 ,其中 （2）、点到平面的距离: 方法指导：如图7,若点B为平面α外一点，点A为平面α内任一点，平面的法向量为，则点P到平面α的距离公式为： 例5、 在例2中，求点到平面的距离。 解析：由例2的解答知，平面的单位法向量， 又，设点到平面的距离为，则 。 所以，点到平面的距离为。 （3）、直线与平面间的距离: 方法指导：如图8,直线与平面之间的距离： ，其中。是平面的法向量 （4）、平面与平面间的距离: 方法指导：如图9,两平行平面之间的距离： ，其中。是平面、的法向量。 证明 （1）、证明线面垂直：在图10中,向是平面的法向量，是直线a的方向向量，证明平面的法向量与直线所在向量共线（）。 （2）、证明线面平行：在图11中,向是平面的法向量， 是直线a的方向向量，证明平面的法向量与直线所在向量垂直（）。 （3）、证明面面垂直：在图12中，是平面的法向量， 是平面的法向量，证明两平面的法向量垂直（） （4）、证明面面平行：在图13中, 向是平面的法向量， 是平面的法向量，证明两平面的法向量共线（）。 三、利用法向量解2008年高考立体几何试题 例6、（湖南理第17题）如图14所示，四棱锥P-ABCD的底面ABCD 是边长为1的菱形，∠BCD＝60°，E是CD的中点，PA⊥底面ABCD， PA＝2. （Ⅰ）证明：平面PBE⊥平面PAB; （Ⅱ）求平面PAD和平面PBE所成二面角（锐角）的大小. 解：如图所示，以A为原点，建立空间直角坐标系.则相关各点的坐标分别是A（0，0，0），B（1，0，0），P（0，0，2）, （Ⅰ）因为平面PAB的一个法向量是， 所以共线.从而BE⊥平面PAB. 又因为平面PBE，故平面PBE⊥平面PAB. (Ⅱ)易知 设是平面PBE的一个法向量，则由 得： 所以 设是平面PAD的一个法向量，则由 得： 所以故可取 于是， 故平面PAD和平面PBE所成二面角（锐角）的大小是 点评：本题采用常规方法（即综合法）求这个二面角的平面角比较困难，而用向量法只要计算不出问题，一般都能解决问题 例7、（全国卷Ⅱ理科第19题)如图14，正四棱柱中，，点在上且．（Ⅰ）证明：平面； （Ⅱ）求二面角的大小． 解：以为坐标原点，射线为轴的正半轴， 建立如图所示直角坐标系． 依题设，． ，． （Ⅰ）因为，， 故，．又，所以平面． （Ⅱ）设向量是平面的法向量，则 ，．故，．令，则，，． 等于二面角的平面角，． 所以二面角的大小为． 点评：本题主要考查位置关系的证明及二面角的找法和计算，同时也考查学生的空间想象能力和推理能力。 例9（安徽卷理第18题）如图16，在四