湖南省怀化市湖天中学物理人教版必修一：3-4力的合成说课稿共22张PPT.ppt

说课：力的合成 说教材 说目标 ——力的合成—— 说教法和学法 说教学过程 说学情 重力，弹力，摩擦力 说教材 力的合成 为之后学习力的分解、牛顿定律、动量定律、做铺垫 高一必修一第三章第四节 力的合成 承上启下 知识与技能： 1、理解分力、合力、共点力的概念 2、掌握平行四边形定则及运用 3、合力的大小与分力的夹角的关系 过程与方法： 1、通过合力的学习，理解物理常用的思想：等效 代替和平行四边形定则 情感态度与价值观： 1、利用等效代替和平行四边形定则让他们感受科 学奇妙，培养严谨、务实的科学态度。 说目标 教学重点： 1、通过实例，理解分力、合力、共点力的概念 2、掌握平行四边形定则及运用 教学难点： 1、实验的实施和设计 2、平行四边形定则及运用 初次接触 学生情况 说学情 自主探究 小组合作 设计实验 引起学习兴趣 说教法 发现问题 解决问题 突破重难点 放慢教学过程 教师主导 合作交流 自主探究 积极思考 课前预习 说学法 环节一：新课导入 点击添加文本 教学过程 创立情景：生活事例 一个力（F）的作用效果＝两个力（F1及F2）的作用效果 《曹冲称象》是人人皆知的历史故事，请同学们结合下面的图片回忆故事情节，细心体会曹冲是怎样“称出”大象的重量的？采用的是什么方法？思考后，请自由发言。 “等效替代” 几个力 一个力 = 效果相同 等效替代 分力 合力 环节二：新课推进 合力与分力的关系： 等效替代 一、合力、分力 如果一个力产生的效果跟原来几个力共同作用产生的效果相同，那么这个力叫做那几个力的合力原来的那几个力叫做这个力的分力。 一 、新知巩固 同一条直线上二力的合成 F2 F1 F=F1 + F2 F2 F1 F=F1 - F2 二力同向 二力反向 二 、提问复习 力的合成就是找一个力去替代几个已知力，而不改变其作用效果 两力不在同一直线如何求合力？ F1 F2 · O 环节三：重点突破 F2 F合 · F1 O 结论： 二力的合成遵循的规律：（1）平行四边形定则： F2 F合 · F1 O （2）注意： 平行四边形定则只适用于共点力的情况下。 F1 F O ） α F2 15N 解：(1)作图法 (2)计算法 　力F1=45N，方向水平向右。力F2=60N，方向竖直向上。通过作图法求这两个力的合力F的大小和方向。 环节四：例题巩固，加深印象 4、多力合成的方法： F1 F2 F3 F4 F12 F123 F1234 逐次合成法 *