怎样辅导学生写征文及演讲.docVIP

对写好征文（作文）的建议 根据我多年从事少年儿童读物编辑、儿童文学创作和审读征文及辅导作文的感受，和大家就如何写好征文，同时也结合平时的作文和大家交流一下看法，希望能对写好征文和提高作文水平有所帮助。 写什么：尽量写一个故事，把征文（作文）内容变成一个写人或者记事作文。 不会编故事，就写不出生动有趣的作文 先看下面这三篇稿子：（梗概） 1、《中华美德颂》 简述中华传统美德的形成，丰富的内涵，弘扬传统美德的意义。 回顾书上介绍的主要人物的事迹和这本书的内容。 抒发感想：只要我们树立起立志成才，报效祖国的远大理想，弘扬和光大传统美德，我们就一定能成为理想远大，信念坚定，品德高尚，知识丰富的新一代。 2、《做个道德高尚的人》 我很想让自己成为一个道德高尚的人，怎样做呢？ 读了这本书后，我认识了以德报怨的宋县令，尊老敬老的白居易以及廉洁奉公的焦裕禄、雷锋传人郭明义等。（介绍书中的主要内容） 我决心向他们学习，从现在做起，从身边小事做起，比如：关心班级集体，主动参加环保；回家照顾好生病的奶奶等。 3、《二爸的守望》 引入：读了这本书，感到中华美德的魅力，弘扬中华美德的意义，眼前浮现出二爸的形象。 讲述二爸进城打工当棒棒，在一次从长途汽车站给客户挑行李过程中，客户走丢。二爸连续三天挑着沉重的行李到长途汽车站等候，最终把行李后归还客户。 文中绘声绘色地描写了行李沉重，两个大皮箱，客户说里面装着电脑等贵重物品，二爸讨价还价，由10元讲到12元才肯挑。在守望等待过程中，有人劝他不要发傻，有人愿意出高价买下这些东西等，二爸不为所动。客户感动，给二爸200元，二爸只要了12元。写了一个完整的故事。 分析：1、重复书上的内容说大话， 2、联系自己不具体说空话 3、讲述生动的故事说实话 结论：紧紧围绕主题，写一件发生在自己身上或身边的故事是最 好的选择。 能够以情打动人的作品是最好的作品。 因为，小学和初中阶段，是以写记叙文为主的，孩子还不能驾驭议论文的写作，如果硬要写议论文难免出现大量的大话、空话和套话。 再就是围绕中心写一个完整的故事，才有说服力，文章也显得生动有趣，有血有肉。 三是写一个故事，可以将题目化繁为简，化难为易。 举例：《天花板的故事》 材料的来源： ——自己亲身经历的， ——通过图书报刊、电视、广播听到和看到的 ——自己根据生活积累创作构思的 材料的选择 ——以情动人，最可能写出精品 《一双不需要的皮鞋》 ——以小见大，能把主题具体化 手拉手书信 《外婆家的电视机长大了》 ——冷门热点，最能出奇制胜 我的理想 二十年后的我从钓鱼岛归来 ——生动有趣 最能打动读者 关于让座 大肚子阿姨和没让座的军人 这就涉及到两个问题： 一是征文比赛作文，比的是巧妙构思，比的是生动的表达。二是文章的真实性问题：不求确有其事，要求合情合理。 作品的真实性，是指合乎生活常识，并不一定是现实生活中确实发生了的，它是靠作者运用生活常识进行设计，安排的情节。读者只是运用常识推断作品是否真实可信。安排设计作文的情节，是为了更好地为表达主题服务，和说假话是不同的。如老师布置写国庆节，题意是通过描写国庆节的场面抒发爱国之情，假如那天我生病在医院输水一整天，文章该怎么写？ 再比如，考试没有考好，妈妈教育我要好好学习，做有文化有理想的接班人，就不真实。吵我，考不上大学，找不到工作就可信。 我们现实生活中，不可能有那么多的现成事例成为一篇文章，需要作者去组装、加工成一件作品。就是写一件真实的事情，也需要在情节上进行加工处理，就是我们所说的添油加醋。 我们作文中的人物,不一定是生活中的“我”和“他”，而是通过你的笔刻画出来的人物，或者是根据你了解的人的特点设计出来。他的动作、语言、行为，都是你给他安排的。你给他安排的细节，是为表达中心服务的。 我们不应强调生活的真实而束缚自己的手脚，而应该让孩子尽情地发挥想象力和创造力，让他们展开想象的翅膀，在自由的天空快乐地飞翔，同时也把作文写得生动而优美。 说白一点：孩子们，大胆地“编”吧。会编，说明你有想象力和创造力。 做人要老实，作文要狡诈。 二、怎样写：写好细节，描绘场景，刻画人物。 孩子的作文写得不生动、不具体、字数少，根本原因是不会写细节。 学会写细节，就可以把作文写得生动具体，也不用担心写不够字数了。 细节就是事物的最细微、具体的部分。如一个小孩看表：他抬起左手，看了看手腕上的卡通表，指针已经指向了7点48分。其中的左手、卡通表、指针都是细节。 写作文好像画一棵树，主题是树干，段落是树枝，内容是树叶，应在描画树叶上下功夫。也就是我们常说的写具体。 松树、枫树、梅花叶都不同，树叶上有虫眼，说