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武镇中心小学教学设计 总第（ ）课时 教研组检查签字： 签字日期： 年级 五 学科 品社 教师 方彩东 上课时间 月 日 版本 苏教版 课 题 我更了解我自己 单元 第（ 1 ）单元 课时 本课题教学共计（ ）课时 教 学 目 标 知识与技能： 知道每个人豆油自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。 过程与方法： 学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。 情感态度与价值观： 能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。 重 点 学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度 难 点 学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度 教学 方法 教前 准备 教师准备：准备能展示自己优点的作品，如手工、书画、作业等。 学生准备： 教 学 程 序 设 计 第 课时 教学环节 教 学 预 设 期望的学生行为 个性化修改 一、录象导入，揭示学习内容 新学期的第一天，老师看见几位同学在一起聊天，可热闹了，也加入了进去。原来他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢！我们一起去看一看吧。 二、我挺不错的 1、同学们一定也感到自己挺不错的吧！千万别错过那么好的机会，说说你觉得自己哪些方面挺不错呢。 2、以一小组作示范，请其中一名学生说说自己的优点，小组其他成员帮忙拓宽思路，不放过细小的地方。小组成员逐一交流。 3、组内交流好后，动笔把自己的优点列出来——“自我欣赏”。 4、大声地朗读自己的优点，并针对其中的一个优点进行具体事例说明，口头阐述。 三、自我展示 在组内交流的基础上，在全班面前展示，将事先准备的作品展示给全班同学看。 例：毛笔字写得好的 ，可以展示自己的书法作品； 唱歌唱得好的，可以现场演唱一首； 舞跳得好的，可以当即献舞一段； 爱劳动的、诚实的、有爱心的等，可举一个最能证明的真实事例。 课堂小结 刚开学，我们精神振奋，今天我们认识自己的优点，每个人都是那么棒，相信这学期我们的表现会更加出色！今天的展示只是一个开头，本学期我们将有特别的班队活动，进行我们的才艺大比拼，看看谁在哪些方面是最棒的！ 板书设计 教后反思 -----取实用型教案 优化教学模式 构建高效课堂----- 第 页