七下《斑羚飞渡.docVIP

七年级导学案 授课时间： 年 月 日 姓名 班级 审核人签字 审核日期 课题 二七《斑羚飞渡》（第二课时） 课型 新授课 执笔者 参与者 【学习目标】 1．了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神。 2．体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。 3．理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。 【重点难点】 1．引导学生理解文章生动的故事情节。 2．体会文章真切细腻的描写中蕴含的强烈的情感。 展示导学 一、复习上节课内容 二、默读课文，组内讨论，思考以下问题。 （1） 文章从哪可以看出斑羚已陷入绝境？ （2） 陷入进退维谷的绝境的斑羚此刻会是怎样呢？镰刀头羊表现如何？文章重点抓住哪些进行描写？ （3） 七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞渡的？ （4） 画出文中有关彩虹描写的内容。体会：课文中多次写到彩虹，有什么作用？ （5） 找出文章议论抒情的语段，作者的思想感情怎样？ （6） 讨论本课的中心思想。 点拨： （1） 文章开头设置了悬念，“逼”“伤心”等字可看出。第二段中形象的比喻（对山的），斑羚的跳跃能力等可看出斑羚群已无路可逃。 （2） 文章从外形、神态、动作、叫声等方面，重点刻画了镰刀头羊的形象。 （3） 作者采用详写一对，略写其他的方法，清楚而重点突出地写出了这群斑羚飞渡的情景。“老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特别详细，从时间上说，不过是几秒钟的事情，作者用大段文字细细叙述。叙述中又加进作者的悬念，再写飞渡情景，更出人意料，产生惊心动魄的效果。 （4） 文中写彩虹的地方主要有三处，它的作用是：①渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示。②烘托飞渡的气氛，渲染了飞渡的悲壮美。③渲染头羊自我牺牲的崇高之美。 （5） 议论抒情的语段，表达了作者浓郁的溢美敬重之情。 （6） 本文通过对斑羚的细致描写，热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，歌颂了斑羚的身上所体现的可贵的整体精神。 三、品读课文 1、在这六个环节中，你觉得课文哪个环节写得最生动、最精彩？并请找出有关段落。（“斑羚飞渡”） 2、斑羚是如何飞渡的呢？请学生领读“斑羚飞渡”段落，其他同学在文中圈出半大斑羚和老斑羚飞渡的动词加以回答。 （走、退、飞奔、起跑、跃、跳、钩、蹿跃、猛蹬、起跳、坠落、落） 3、细读课文，四人一组交流讨论：面对这群死亡飞渡的斑羚羊，特别是老羚羊和镰刀头羊，你感受到这是一群怎样的斑羚呢？ 请用“这是一群（只） 的斑羚，我从文中 句子可以看出”句式回答。 教师总结斑羚精神：舍己为人的牺牲精神、无私奉献、顾全大局的团队精神、勇于牺牲、视死如归、临危不惧、关爱后辈。 4斑羚飞渡具有怎样的壮举？ 四、能力提升 1、思考：斑羚飞渡这一悲剧是谁造成的？ 2、是啊，人在这里充当的是一种不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。人类的行径已经导致许多物种的灭绝。请用心感受这些画面，然后思考：从人类的身上我们又能想到些什么呢？ 五、结束语 同学们，地球只有一个，动物是我们的朋友，我真心希望人与自然能和谐共处，希望斑羚们今天的悲局不再重演，“所有动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。” 六、布置作业 1、写一则关于保护动物、珍爱动物的公益广告。 2、续写《斑羚飞度》 【总结反思】