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小奥数知识总结—时钟问题 　[专题介绍] 钟面上有时针与分针，每针转动的速度是确定的。 分针每分钟旋转的速度： 360°÷60＝6° 时针每分钟旋转的速度： 360°÷(12×60)＝0.5° 在钟面上总是分针追赶时针的局面，或是分针超越时针的局面。这里的转动角度用度数来表示，相当于行走的路程。因此钟面上两针的运动是一类典型的追及行程问题。　基本思路： 　　1、按照行程问题中的思维方法解题； 　　2、不同的表当成速度不同的运动物体； 　　3、路程的单位是分格（表一周为60分格）； 　　4、时间是标准表所经过的时间； 　　5、合理利用行程问题中的比例关系；[经典例题] 例1 钟面上3时多少分时，分针与时针恰好重合？ 分析 正3时时，分针在12的位置上，时针在3的位置上，两针相隔90°。当两针第一次重合，就是3时过多少分。在正3时到两针重合的这段时间内，分针要比时针多行走90°。而可知每分钟分针比时针多行走6－0.5＝5.5(度)。相应的所用的时间就很容易计算出来了。 解： 360÷12×3= 90(度) 90÷(6－0.5)＝ 90÷5.5≈16.36(分) 答： 两针重合时约为3时16.36分。 例2 在钟面上5时多少分时，分针与时针在一条直线上，而指向相反？ 分析 在正5时时，时针与分针相隔150°。然后随时间的消逝，分针先是追上时针，在此时间内，分针需比时针多行走150°，然后超越时针180°就成一条直线且指向相反了。 解 ：360÷12×5=150(度) (150＋180)÷(6－0.5)＝60(分) 5时60分即6时正。 答 ：分针与时针在同一条直线上且指向相反时应是5时60分，即6时正。 例3： 钟面上12时30分时，时针在分针后面多少度？ 分析 要避免粗心的考虑：时针在分针后面180°。正12时时，分针与时针重合，相当于在同一起跑线上。当到12时30分钟时，分针走了180°到达6时的位置上。而时针在同样的30分钟内也在行走。实际上两针相隔的度数是在30分钟内分针超越时针的度数。 解： (6－0.5)×30=55×3=165(度) 答 ：时针在分针后面165度。 例4 ：钟面上6时到7时之间两针相隔90°时，是几时几分？ 分析 从6时正作为起点，此时两针成180°。当分针在时针后面90°时或分针超越时针90°时，就是所求的时刻。 解 ：(180－90)÷(6－0.5) 　　＝90 ÷5.5 　　≈16.36(分钟) 　　(180＋90)÷(6－0.5) 　　＝270÷5.5 　　≈49.09(分钟) 答 ：两针相隔90°时约为6时16.36分，或约为6时49.09分。 小升初奥数冲刺提升指导 来源：郑州奥数网整理 2012-03-08 16:50:03 [标签：小升初 奥数 学习指导 学习方法]奥数精华资讯 免费订阅 　　下面这些指导，希望对小升初的同学们有帮助，希望同学们在最后这段学习时间内，能提高奥数成绩。 　　一、适当多做题，养成良好的解题习惯 　　要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。 　　实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。 　　二、课内重视听讲，课后及时复习 　　新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。 　　首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。 　　三、拥有自己的错题本和备忘录 　　当有的知识你没有在课上学会、当你的练习做错时或者在考试中成绩太差时，你既不要报怨，也不要气馁，你应该正视这自已不愿得到的现实。没有学会不要紧，把该知识写到你的《备忘录》中，然后问同学问老师