2016年湖南省怀化市高三第二次模拟考试语文试题（扫 描 版）.docVIP

怀化市2016上期高三二模考试试题参考答案 ―、现代文阅读（9分，每小题3分） 1、B。解析：看得更清楚的是“君主没有法律就很难治理国家”，而不是后文的“法律面前人人平等，刑罚不能考虑人的社会地位”。 2、D。解析：扩大范围。应为“与现代法制”相关的。 3、Ａ。解析：Ａ项曲解原意。证明的是“法”标志着中国从西周春秋的封建社会转到了战国的官僚社会。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分） 4. D。 5.C 古代学官名。晋武帝咸宁四年设，以后历代多沿用。为国子学或国子监的主管官。 6．C “士达取所虏，阳言建德妻子，杀之。” 7．(1) 今水潦为灾，民力刓敝，主上不是恤，而亲驾临辽。（5分） (1)今年大水积蓄成为水灾(发生水灾)，百姓困顿不堪，皇上不体恤民情，却要亲自到辽东督战。（“潦”“不是恤”“而”各1分，句意2分） (2) 纳之不可不赏，赏逆则废教，将焉用为？（5分） (2)（我）收留了他又不能不赏赐，赏赐了大逆不道的人就废弃了纲常，将要怎么治理呢？ （“纳”“ 逆”“ 将焉用为”各1分，句意2分） (二)古代诗歌阅读（11分） 8．词的上片描绘了怎样的景象？对下片的情感抒发有怎样的作用？。（5分） 8．①一二句 用“风”“露”“云”“水”“艇”描绘出了一幅夜间泛舟归来阴冷、凄迷的画面，三四句用“银河”“明月”“星斗”写宇宙的阔大、辽远，（2分）②上片阴冷、凄迷的景色，阔大、辽远的景象为下片抒情作铺垫，景为情设，情由景生（3分）。 9. 本词最后两句与《泊秦淮》的最后两句相比，表现手法和抒发的感情有何异同？（6分） 评分说明： 此题难度较大，学生在表现手法的异同中，答到异或者同，就给3分，当然两个方面都能答到更好。学生在情感的异同中，答到异或者同，也给3分，当然两个方面都能答到更好。 表现手法：相同点：均化用典故。《泊秦淮》化用陈后主荒淫亡国的典故。本词化用祖逖的典故。（3分） 不同点：本词还采有寓情于景（融情与景或情景交融）手法，描写江湖的退落和秋江的冷寂，委婉的表达作者的情感。（3分） 表达的情感，相同点：表达诗人对国事怀抱隐忧的心境，寄寓浓郁的爱国情感。（3分） 不同点：《泊秦淮》讽刺沉溺声色歌舞，醉生梦死的官僚贵族（统治者）。本词表现作者报国无门的悲愤无奈。（3分） 10、⑴君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 ⑵（且）举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮 ⑶我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 三、文学类文本阅读（25分） 11、阅读下面文字，完成1—4题（25分） ⑴CE。解析：E 3分，C2分， A 1分，A项 “馄饨独一份”原因不完整；B，“笃——笃笃”不能体现味道鲜美，极受大家喜爱；D，主题错误，应为“传统手艺后继无人的忧思。” ⑵文章第（2）段详细描写秦老吉的馄饨担子有什么作用？（6分） 评分说明：每点2分，三点即满分。 详细介绍了秦老吉那精巧、特别的馄饨担子； 用担子的特别来突出秦老吉馄饨的独特，突出秦老吉手艺精湛； ③引出下文，与结尾相呼应。④突出传统文化的可贵。 ⑶结合全文，谈谈本文的语言特点。（6分） 评分说明：每点2分，答对3点即可给满分。 ①语言口语化，平实简洁、不重修饰； ②比喻、排比。比喻，“一家人都很勤快。一进门，清清爽爽，干净得像明矾澄过的清水”；排比，“围裙上、鞋尖上、手帕上、包头布上，都是花”。 ③长句与短句结合，整句与散句结合。 ④以第三人称的角度叙述，更加客观可感。 ⑷有人认为本文的主人公是秦老吉，也有人认为本文的主人公是三姐妹。请结合全文，谈谈你的看法？（8分） 评分说明：回答主人公1分，原因3点即可给满分。 观点一：主人公是秦老吉。 ①秦老吉是贯穿本文的线索人物； ②对三姐妹的描写突出了秦老吉对女儿们的关爱，也侧面烘托了秦老吉的善良、淳朴； ③本文是通过描写秦老吉，凸显“传统手艺后继无人”的主旨。 ④文章的开头与结尾都是围绕“秦老吉挑担子卖馄饨”展开。 观点二：主人公是三姐妹。 ①小说的标题是《三姐妹出嫁》； ②小说的主要笔墨都是在描写三姐妹； ③对秦老吉的刻画，是为了突出三姐妹的心灵手巧、孝顺和谐； ④小说通过描写三姊妹，歌颂父慈女孝的和谐生活。 四、实用类文本阅读（25分） 12、阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分） 12、⑴EB。E 3分，B 2分，C1分。解析：A项中强加因果。“西化”程度比其他人深是“最西化”的具体表现，而不是原因。C项中以偏概全，原文强调鲁迅是“整个现代中国人集体精神史上”的最鲜明和有力的形象。D项中“发现了鲁迅的精神力量”错，更谈不上“以此激励自己”。 ⑵张旭东教授主张“让鲁迅的文本自己说话”，请简要概括他这一主张的内容。（6分） 评分说明：以下四点只要答对其中任意三点即可给满分。 ①首先要有能听得见文