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让每一个生命都幸福成长 让每一个生命都幸福成长 二氧化碳的实验室 制取与性质 课题 到实验室去 轻轻地你走了，正如你轻轻的来，你挥挥衣袖 ，融化冰川融化雪海。那舞台上翻滚的仙气，是你跳动的舞姿；那汽水瓶里的精灵，滋润着我们的心田； 在有云无雨的日子里 ， 人们期盼你化作甘霖； 在烈火肆虐的火场 ，你用身躯扑灭大火。 在空气家族中你很有分量， 却甘愿占有一小片空间。 在你尽情挥洒之时 ，你垒起的温室将给人类带来无尽的灾难。悄悄的你走了，正如你悄悄的来。。。。。。 实验目标 知识与技能目标： 1.组装实验装置，制取并收集二氧化碳气体；通过实验进一步学习二氧化碳的性质。 2.培养观察能力和动手操作能力。 过程与方法目标： z..x..x..k 通过实验采用实验方式得出二氧化碳的性质,体验成功的乐趣。 情感态度与价值观目标: 1.感受化学对人类发展所起的积极作用。 2培养学习兴趣与创新精神。 二氧化碳的实验室制取与性质 反应原理 发生装置 收集方法 验满方法 二 氧 化 碳 实 验 室 制 法 向上排空气法 将气体通入澄清石灰水，若石 灰水变浑浊，则为二氧化碳。 Ca ＋ Cl＝CaCl2＋ ＋ CO2↑ CO3 2H H2O 检验方法 将燃着木条放在集气瓶口， 木条熄灭则满。 反应的药品 大理石（或石灰石）和稀盐酸 向上 排空气法 一： 二、二氧化碳的性质 1、一般情况下， 二氧化碳不能燃烧， 也不支持燃烧。 2、二氧化碳密度比空气的大。 5、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 4、二氧化碳能和水反应生成碳酸。 CO2 ＋ H2O ＝ H2CO3 CO2 ＋ Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋ H2O 3、二氧化碳能溶于水。 1、连接装置，检查装置气密性 2、加入药品（先加固体，再加液体） 3、制取并收集气体 【讨论】 如果要利用所设计的装置制取一瓶二氧化碳，需要哪些步骤？ 制取二氧化碳的步骤： 连接仪器 检查气密性 加大理石 加稀盐酸 收集气体 验满 验证性质 结论：CO2 ＋Ca（OH）2= CaCO3↓＋H2O 现象：CO2能使澄清石灰水变浑浊。 实验一：二氧化碳气体通入澄清石灰水 实验三：充满CO2的瓶子内，加入水振荡 现象:瓶子变瘪 结论：CO2溶解于水 实验二：二氧化碳气体通入紫色石蕊试液 现象：紫色石蕊试液变红色。 结论：CO2 ＋ H2O ＝ H2CO3 碳酸使紫色石蕊变红 实验四：二氧化碳倒入燃着的蜡烛的烧杯中 现象: 蜡烛火焰由下至上依次熄灭. 物理性质：密度比空气大. 化学性质：不能燃烧,不能支持燃烧。 你说我说 我学会了…… 我认识到了研究科学的方法…… 一、物质的性质决定物质的用途 1、结合本实验说明为什么二氧化碳气体是优良的灭火剂？ 2、二氧化碳可以用来制取汽水的原因？ 密度比空气大；且不能燃烧,也不能支持燃烧。 二氧化碳能溶于水 反思交流 实验室制取气体的一般思路与方法 选择反应物应考虑的问题 选择气体发生装置的依据 选择气体收集装置的依据 检验和验满气体的依据 物品廉价易得，反应速度适中，生成物无毒无害 反应物的状态及反应条件 气体的水溶性、气体的密度 气体的化学性质 1、你能用几种方法鉴别氧气和二氧化碳？ 2、一只存放过石灰水的瓶子，瓶子的内表面附有的“白膜”即白色固体是什么？如何来清除它们？ 碳酸钙 CaCO3 [白色固体，难溶于水] CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑ 1.常温下，硫化氢（H2S）是一种有臭鸡蛋气味的气体，实验室可用硫化亚铁（FeS）固体和稀硫酸反应制得，该反应方程式为FeS ＋ H2SO4（稀）＝ H2S↑＋Fe SO4 ，则应选择 （填序号，下同）来作发生装置。 2.NO气体难溶于水，密度略大于空气，易与氧气反应生成NO2，则应选择 装置来收集NO。 B D 2、你能用家庭一些生活用品如饮料瓶等自制一套制取二氧化碳气体发生装置吗？ 1、完成本节课的实验报告。 今个真高兴 再见 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 让每一个生命都幸福成长 让每一个生命都幸福成长 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网