内蒙古医学院中医学院《内经选读》教案.doc

内蒙古医学院中医学院《内经选读》 教 案 课程名称 《内经选读》 　 教学内容：绪论 第一节 《内经》的成书和沿革 教学时数 1学时 上课时间 年 月 日 星期 授课人 云 刚 授课形式 课堂讲授 授课对象 级中医本科班；中西医结合本科班；针推本科班 教 案 内 容 [教学目的] 1：理解内经的成书年代及作者。 2：了解《内经》书名的含义。 3. 了解《内经》的沿革 [教学要求] 1. 扼要介绍内经概况. 2．介绍《内经》发展过程，说明《内经》的成书年代及作者 [教学内容] 1.内经成书年代、作者 2.流传情况 [教学方法] 1.课堂讲授 2.自学 [教学重点和难点] 难点：（1）古书的伪托情况；（2）历代古籍的佚亡。 [复习思考题] 1．为什么说《黄帝内经》汇总成编的时间大约在公元前一世纪的西汉中后期？简要说明之。 教 案 　 教学内容：概论 第二节《内经》理论体系的形成、主要内容及学术特点 教学时数 ： 3学时 上课时间： 年 月 日 星期 授课人 ： 云 刚 授课形式 ： 课堂讲授 授课对象 ： 级中医本科班；中西医结合本科班；针推本科班 教 案 内 容 [教学目的] [教学内容] （2）建构方法 2.《内经》理论体系的主要内容：共分为10类 ①养生②阴阳五行③藏象④气血精神⑤经络 ⑥病因病机⑦病证⑧诊法⑨论治⑩运气 3.《内经》理论体系的学术特点 （1）天人合一，五脏一体------整体地把握生命规律 （2）人生有形，不离阴阳------辨证地对待生命活动 （3）候之所始，道之所生------从功能概括生命本质 [教学要求] 2.从医学实践、古代哲学和古代科技的影响三方面阐明《内经》理论体系的形成 3. 从三方面理解《内经》理论体系的学术特点 [教学方法] 2.自学 [教学] 重点：《内经》的学术特色和认识论、方法论特点。 难点： （1）古代哲学和古代科技对《内经》理论体系形成的影响 。（2）《内经》理论的科学性。 [复习思考题] 2、《内经》理论体系的学术特点是什么? 3、你是如何理解《内经》理论体系的形成的？ 教 案 　 教学内容：概论 第三节《内经》的学术价值 教学时数 ： 1学时 上课时间： 年 月 日 星期 授课人 ： 云 刚 授课形式 ： 课堂讲授 授课对象 ： 级中医本科班；中西医结合本科班；针推本科班 教 案 内 容 [教学目的] [教学内容] 2. 确立了“天地人三才” 的医学模式 3.《内经》是一部治病的法书 4. 树立了多学科研究医学的典范 5. 创建经络学说，发明针灸疗法 6.《内经》在世界医学史上的地位 [教学要求] [教学方法] 2.自学 [教学] 重点： 1.“天地人三才” 的医学模式。 2. 《内经》在世界医学史上的地位 难点：《内经》一书是多学科研究医学的典范 [复习思考题] 2、你是怎样理解《内经》是一部治病法书的? 教 案 　 教学内容：概论 第四节学习《内经》的方法 教学时数 ： 1学时 上课时间： 年 月 日 星期 授课人 ： 云 刚 授课形式 ： 课堂讲授 授课对象 ： 级中医本科班；中西医结合本科班；针推本科班 教 案 内 容 [教学目的] [教学内容] 2. 借助注家，弄通医理 3. 联系临床实践，领令精神实质 [教学要求] [教学方法] 2.自学 [教学] 重点： 1.历代注家对《内经》一书中精句的理解。 2. 根据所学过的医古文知识，弄通一些疑难句的文理 难点：后世医家对《内经》一书的不同注本怎样选择 [复习思考题] [复习思考题] 1．本篇提出了什么样的养生法则。 2．举例说明肾气对人体生长、发育、衰老过程的影响。 3．肾气与人体的生殖功能有什么样的关系？ 教 案 课程名称 ：《内经选读》 教学内容：　素问·四气调神大论 教学时数： 2学时 上课时间 ： 年 月 日星期 授课人：云 刚 授课形式： 课堂讲授 授课对象 ： 级中医本科班；中西医结合本科班；针推本科班 教 案 内 容 [教学目的] 1.了解四时气候特点及顺应四时阴阳以养生的方法和意义。 2.理解“阴阳四时者，万