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單元名稱：語法 學習目標： 語法的重要性，在於語言的學習過程中，要是能夠依據語法的規則，那麼就易於了解語文的結構，增強學習的能力，進而增進對先賢典籍的理解，使自己在從事寫作時，秉持語法的基本原則，容易寫出通順流暢的文章來。 內 容： 壹、前言 語法又稱為文法。語法基本上是指一篇文章中的文句是如何構成的，構成的成分是什麼，因此它著重於文句成分的了解和其構成的方法。我們之所以強調語法的重要性，在於語言的學習過程中，要是能夠依據語法的規則，那麼就易於了解語文的結構，增強學習的能力，進而增進對先賢典籍的理解，使自己在從事寫作時，秉持語法的基本原則，容易寫出通順流暢的文章來。 貳、如何進行語法教學（引自楊如雪著《文法ABC》） (一)前提 1.要重視整體，不要只注意細節 分析只是了解語法系統的一個手段，透過分析，學生了解構詞、造句的規律，有助於他的語文學習;但是分析並不是最終的目的。學生因為學習了語法，能完整掌握語句的語意，能正確無誤的使用所學過的語句，語法教學的目標便達成了。因此不要只注意枝節的分析，而忽略了整體。 2.不要只講語法術語 語法教學以達成國文教學目標為最終目的，因此在進行語法教學時，不一定要學生熟記語法術語，而應該重視學生是否能在聽和讀時充分掌握語意，在說或寫時，能說出、寫出合於語法的句子，強調學生要於寫作時能靈活運用語法。 3.使用語法術語宜採同一系統 使用同一個系統的語法術語，並不限定同一家，但是至少應該採用觀點一致、系統相同的一套術語，以免因混用不同觀點的術語，造成教師本身的講解時的矛盾，或因各家術語指涉內涵間的錯綜複雜，而增加學生學習的困擾。 (二)實行 1.使用語料生活化 可先由學生日常生活容易接觸到的用語選取材料;甚至可以從報章雜誌或電視廣播中常出現的一些所謂「新新人類」的用語中選取材料。 例如，「很」、「非常」等表示程度的副詞，常用來區別某個詞是不是形容詞;反過來說，如果非形容詞之前出現「很」、「非常」等表示程度的副詞，這個原本不是形容詞的詞便活用為表語。在最近年輕人發洩不滿的用詞中出現了「很機車」、「非常機車」的說法，將名詞 「機車」用 「很」、「非常」加以修飾、限制，「機車」就具有了形容詞的用法，都成了「表語」。類似這種語句，因為常用，學生不會覺得有隔閡，從這裡帶學生進入詞類活用的語法教學，可以說是事半功倍。 2.善用比較法 將文言、語體透過比較可以知道，文言、語體主要由於用詞不同，或是有些詞彙從文言到語體，意思有了轉變，某些文言的句子甚至以不同於語體的特殊句式出現，所以學生會覺得難懂;因此，經由句法的比較來了解，則不失為一個好法。 3.進行辨析並修改病句 漢語是一種表意體系的文字﹐每一個字或詞對於整句句子﹐甚至整篇文章 ﹐ 有著巨大而深遠的影響﹐古語有曰 ﹕「一指錯﹐滿盤皆落索」﹔不但使讀者不明白筆者的意思﹐甚至可能使意思完全扭曲了 ﹗以下 ﹐我們就先舉行一個小測驗來進行辨析: 一、凌平是我們校徽的設計者 。 我們可將以上這句改為： (A)我們校徽的設計者是凌平。 (B)我們有一個校徽是凌平。 二、為了使我們的校刊更精釆﹐作為組長的凌平不斷努力。 我們可將以上句子改為： (A)身為組長的凌平不斷努力，把我們的校刊設計得更精釆。 (B)我們的校刊把身為組長不斷努力的凌平，設計得更精采 。 三、小白被小黑咬傷了 。 我們可將以上句子改為： (A)小黑把小白咬傷了。 (B)小白把小黑咬傷了。 四、凌平有三個追求者。 「有」表示 (A)存在 (B)屬於 五、凌平有一位男朋友。 「有」表示 (A)存在 (B)屬於 六、經濟衰退使失業增加。 這句話對不對？ (A)對 (B)不對 七、妖怪被這個法術收拾了。 這句話對不對？ (A)對 (B)不對 八、台灣官場都是黑金。 以上句子屬於下列哪種句式？ (A) A=B (B) A處存B 九、凌平有── 個連絡地址。 (A) 二 (B) 兩 十、凌平和欣岷______人一起去打保齡球。 (A)二 (B) 兩 十一、凌平的灌籃使封阻的球員手受傷了。 這句話對不對？ (A) 對 (B) 不對 十二、凌平使電腦弄壞了。 這句話對不對？ (A) 對 (B) 不對 十三、三千公尺的賽程被凌平十七分三十秒內完成。 這句話對不對？ (A) 對 (B) 不對 十四、孫中山先生是中國國父。 以上句子屬於下列哪種句式？ (A) A=B (B) AB 十五、凌平是我們的組長。 以上句子屬於下列哪種句式？ (A) A=B (B) AB 十六、凌平和欣岷 ______ 去遊安平古堡 。 (A) 兩 (B) 倆 十七、「一百七十五公分以下的男性不能加入籃球隊。」 現在﹐凌平身高一百七十五公分﹐那麼他能成為