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★教研论文 浅谈生物教学模式的完善 合阳中学生物组 樊晓丽 2011年1月10日 浅谈生物教学模式的完善 合阳中学生物组 樊晓丽 摘要：新课改已进行四年了，广大的教育工作者都已投入到这场改革大潮之中来了。学校要求各教研组形成自己的教学模式。本文就生物科教学模式的完善提出了几个问题。 关键词：新课程改革 教学模式 探究 学习 新课程改革正如火如荼地开展它如同一股春风，给基础教育带来了春的气息 ，带来了勃勃生机新课程改变学生的学习生活改变教师的教学生活 ，面对新课程新教材，教师应如何以促使学生开展新的学法呢 ？在教学中，既然是改革，应当是改正不好的方 面，发挥好的一面。 为此，在更新观念上，我们要改变以往 一些陈旧的、过时的教育观念 ，在能力培养上，要强调培养人的能力 、情感态度并不能否定知识的重要性在学习模式上，针对现行教育的弊端而强调探究性学习，并不排除接受性学习的必要性和重要性，在一定意义上讲 ，研究性、探究性学习是一种理念、原则和学习方式，它应当渗透于学习的所有学 科、所有学习活动之中。 而现在把它作为一种课程形态，过于 强调研究性、探究性学习，这未免喧宾夺主。 学习过程应当是在一定基础上作进一步的探究和研究，当前在强调研究性、探究性学习的同时，我们要着力改善接受性学习。在课堂形式方面，我们要求的是思维活跃，让学生在课堂上都能开动脑筋，积极去思