以病人为中心的医疗照护.pptVIP

一般醫學訓練示範中心簡介 一般醫學訓練示範中心介紹 1. 依示範中心設置及運作規範建構PGY 示範中心 2. 教學上採分級教學, 臨床上讓UGY 加入PGY與 VS組成醫療團隊 3.建立教學平台, 制定教學訓練計畫, 統一所有老師與學員步調, 標準化教學內涵與方法, 充實E learning 內容, 4.建立與滿意度調查與回饋機制, 積極檢討與改進(PDCA) 5. 重新佈置教室與添購電腦設備 6. 實踐一般醫學精神, 落實6大核心於臨床實務 7. 辦理師資培育教育 一、教學方式與內容 CR 江俊松 Team 1 Team 2 Team 3 Team 4 ? 張瑞廷 PGY 教學 PGY 教學 PGY 教學 ? ? Clerk 教學 張奕中 示範中心提供以受訓學員為中心的訓練環境、以病人為中心的醫療照護、強調團隊醫療模式、建立跨內科細專科的合作模式。 ?課程內容就不同的訓練對象(PGY、 UGY)分別訂定教學訓練計畫 針對不同的訓練對象 分級教學 教學: 臨床工作: 團隊醫療, 建立跨內科細專科的合作模式 新光醫院一般教學平台 導覽 首頁 最新消息 E-Learning 生活與課業輔導 醫師介紹 簡介 一般醫學 主治醫師 授課表 月計劃表 教學記錄 Cheklist 專題演講 六大核心能力訓練課程手冊 討論區 你問我答 兼任 主治醫師 相關聯結 核心能力為導向的訓練課程手冊 培養行醫核心能力的教學計畫 處理臨床問題的能力各式教學活動 包含處理住院與門診病人 溝通能力加強臨床技術教學 W4 照護團隊病例討論加強溝通能力訓練 E learning 提供相關知識 培養行醫核心能力的教學計畫 照顧病人的責任 制訂各級醫師執掌與責任 制訂各級醫師執掌與責任 二、指導教師功能與任務 教師任務 主治醫師專職於示範中心且長期於示範中心教學 派任公文 * Scale： 1=Poor ／ 2=Fair ／3=Satisfactory ／ 4=Good ／ 5=Excellent 1.1 整體滿意度 1.2 臨床醫師之幫助性 1.3 完成住院醫師之準備 1.4 6大核心能力了解 1.5 病歷書寫教學 1.6 醫病溝通 教師任務達成表現 住院醫師 三、運作及執行 * 教學訓練活動 學術活動月計劃表 每週至少排定半天的時間接受門診訓練佐證資料 一般醫學 授課時間表 標準化教學內涵與方法 門診教學訓練 床邊教學訓練 ACGME 醫療小組運作 每個醫療小組約照顧8-12位病人, 成員包括主治醫師、住院醫師、實習醫學生 研討會、晨報、文獻選讀會 定期並時常舉行，並留有記錄範 新光醫院一般醫學科教學記錄 Check List 實際運用六大核心能力於臨床實務 教師互相交流教學方法與技巧。 受訓教師發表教學影片 教師相互交流 四、評量、回饋檢討與改進PDCA 評量與評估 不同層級受訓者評量方法 臺北醫學大學五、六年級實習醫學生共同學習護照 輔仁大學五年級內科學習護照 中國醫藥大學學習護照 新光醫院PGY學習護照 成效評估臨床測驗（OSCE） 一般醫學科檢討會議 臨床教師評估調查 * Scale： 1=Poor ／ 2=Fair ／3=Satisfactory ／ 4=Good ／ 5=Excellent 2.1 教學熱心度 2.2 教學方法與技巧 2.3 專業知識 2.4 醫學倫理之教導 2.5 自我評估 2.6 資深指導教師評核 回饋機制 1. 一般醫學科檢討會議 2. 導生會議 3. 一般醫學科網頁討論區你問我答及意見箱 4. 星期五 一般醫學科總醫師 (繳交作業) 5. 臨床教師評估調查 一般醫學訓練計畫PDCA P (計劃) D (執行) C (查檢) A (改善) 1. 打破次專科 2. 實踐分級教學內涵 3. 調整住院醫師分組，以期窺得疾病全貌 1. 「專任資深住院醫師」簽床與線上指導 2. 調整住院醫師分組 3. UGY、 PGY 分級教學 1. 病房床位與疾病別分析 2. 示範中心之滿意度調查 3. 臨床教師評估調查 4. 學習護照評量 5. 回饋機制 * 五、師資培育 * 示範中心教師師資培育活動 本院師資培育中心舉辦多場一般醫學相關活動，示範中心之教師積極參與相關課程，四位教師合計參與118場次。 100年6月19日一般醫學科教師擔任 PGY OSCE考官 100年3月13日一般醫學科教師擔任 標準病人訓練課程教師 * 敬請委員指導！ * Learning資料庫，上傳教學資料庫，按月份儲，存可下載教學紀錄備查 下載教學紀錄表單 (最好能線上編輯)，上傳教學紀錄存檔(日期+表單名稱) ，列印簽名 * * * Learning資料庫，上傳教學資料庫，按月份儲