教孩子写作文的独家秘诀教孩子写作文的独家秘诀.pdfVIP

教孩子写作文的独家秘诀 听说哲学天才蒋锴先生那位上小学的女儿不乐意写作文,曾效法孔夫子在家授徒教中小学生 作文的在下,便通过电子邮件,将教孩子写作文且立竿见影、效果极佳之“独家秘诀”告诉了蒋 锴. 也许 蒋锴父女都绝顶聪明,一个多星期的“远程遥控教学”之后,蒋锴女儿的作文就得了 个“A ”.蒋锴建议将我的作文教学法普及一下,让更多的学生受益.此议甚合吾意,实属义不容 辞. 以下,便是创造了短短一周便使畏难作文的孩子得了“A ”奇迹的“远程遥控教学”来往电邮内 容.如对您有用,在下将不胜欣慰之至. Date: 2007.05.22 我教中小学生作文的心得,概括为“作文公式”如下,也许对你女儿有用： 作文= ４Ｗ Ｗ４Ｍ Ｚ 其中： ４Ｗ=When,Where,Who,What （何时,何地,何人,何事） Ｗ４Ｍ=在何处发生的对话、动作、情绪、心理 4 种描写手段 Ｚ=主题（中心思想） 写作前先按此公式列一个三段式提纲： ４Ｗ为开始第一段. Ｗ４Ｍ为中间主体部分,能使用 4 种描写手段,就不会干巴巴变成流水帐了.其中尤其重要的 是一定要写明“对话、动作、情绪、心理”发生于何处,否则读者读起来就没有真实感. Ｚ为结尾一段,最好能够点题. 以上供参考. 赵华 Date: 2007.05.23 谢谢你的方法！我周末一定试试. 蒋锴 Date: 2007.05.23 补充说明作文方法： 其实,“记叙文”应叫做“描叙文”. “描写”是中小学生的弱项.其实不止“对话、动作、情绪、心理”四种描写方法,还有环境、场 面、色彩、声音、外貌、状态等许多种描写方法.但前四种描写方法最重要,一定要想办法让 孩子学会使用,才可使文章生动起来. 赵华 Date: 2007.05.24 教孩子作文要鼓励、引导.尤其当中的主体部分,孩子往往一句话就讲完了,似乎没东西可写. 这时可问她：“在何处说过什么话？在何处做过什么动作？在何处情绪如何？在何处心里想 了什么？”文章马上就来了.先要求她写得字数多,再求她写得快,比如 10 分钟写出提纲,20 分钟写完作文,合计 30 分钟写完草稿,再花 15 分钟修改、誊写,只需一节课就可完成作文. 字数写得多,如三年级要求写 200 字,让她写 400 字,四年级要求写 300 字,让她写 600 字, 五年级要求写 400 字,让她写 800 字,一篇顶两篇,就增加了训练量.速度写得快,学校要求两 节课 90 分钟写完一篇作文,让她一节课内轻松完成,就能增强她写作文的自信心. 至于议论 文,美国有个“五股文” ：第一段提出问题,第二、三两段摆出两个正面论据,第四段摆出一个反 面论据,第五段得出结论.不过这是对高中生写作的起码要求,对你肯定不合适. 赵华 以上只是作文教学方法.孩子要写好作文,非多读书不可.即所谓“读书破万卷,下笔若有神”.我 建议从小学三年级开始就让孩子阅读经典作品.最好的是非少儿版和插图缩略本的《红楼梦》 和《水浒传》原书.一时看不懂的地方跳过去即可.读书一定要读最好的经典著作.“取法乎上, 仅得其中”.要是总读那些二流、三流作品,就是取法乎中,取法乎下,只能仅得其下,甚至毫无所 得了. 赵华答：你说的不错.不过对于初学者而言,创造性想象可以揉进基本结构.如果连文章的基本 结构都把握不了,写不成完整文章,学生就没有信心写作文了. 美国也有“五股文”,只是不 像八股文那样对内容和范围加以严格限制罢了.这些都是相通的. 如何教孩子写好日记 家长们,你们是否有和我同样的经历：:孩子的作业总是让我们家长操碎了心,这还不够,要说最 头疼的就是写日记了,小孩子们写日记总是缠着父母,要求“ 出谋策划”. 其实,如此日记,对孩子而言,究竟有多少作用呢？ 我的孩子现在在读二年级,从一年级开始到现在,他总是一写日记就找我们家长求救,说真的, 我已经到了“ 山穷水尽” 的地步了.真不知道该怎么办？ ,我发现他已经非常讨厌日记了. 每一次,老师布置了日记,他总是垂头丧气的,有时,他还发脾气.哎……真的让我无计可施了.请 路过的教师和家长,帮我出出主意吧！ 这是一位家长在某网站的论坛上发出的一个帖子,也是家长向公众的一个求救和呼唤.有这种 无奈和焦虑的中小学生家长,应该说目前还是比较多的.一些家长,没有经过这方面的专门培 训,感到为难,也是完全可以理解的. 在这里,我以为我们应该解决两个问题： 一、中小学生应不应该写日记（或周记,下同）？或者有没有必要写日记？ 二、家长应该如何教孩子写日记？只有