242直线和圆的位置关系（共16张）课件.pptVIP

* * 24.2　直线和圆的位置关系 （第一课时） 知识与技能 ??使学生掌握直线与圆的位置关系的定义及其判定方法和性质。 过程与方法 ? 让学生通过观察、看图、列表、分析、对比，能找出圆心到直线的距离和圆的半径之间的数量关系，揭示直线和圆的关系。 通过对直线与圆的位置关系的探究，向学生渗透类比、分类、数形结合的思想，培养学生观察、分析、和发现问题的能力。 情感与态度 ????? 通过直线与圆的相对运动，培养学生运动变化的辨证唯物主义观点。 教学目标 重点：?直线和圆的三种位置 关系。 教学重难点 难点： 直线和圆的三种位置 关系的性质与判定的 应用。 如果我们把太阳看成一个圆，地平线看成一条直线，那你能根据直线与圆的公共点的个数想象一下，直线和圆的位置关系有几种吗？ 问题情境 探 究 最少时为0，最多时为2 在纸上画一条直线，把硬币的边缘看作圆， 在纸上移动硬币，你能发现直线与圆的公 共点个数的变化情况吗？公共点个数最少 时有几个？最多时有几个？ 1.直线和圆的位置关系有三种(从直线与圆 公共点的个数) 2.用图形表示如下: .o .o .o l l l 相离 相切 相交 切线 切点 割线 . . . 直线与圆的位置关系 (图形特征) o r ??? d o ?