硕士论文（教育硕士） 新课程背景下小组合作学习在高中美术课程中的实施探索.docVIP

全国优秀教育硕士专业学位论文 推荐表 单位名称： 青岛市66中学 填表日期：2008年12 月 10日 论文题目 新课程背景下小组合作学习在高中美术课程中的实施探索 作者姓名 论文答辩日期 学科专业方向 刘文臣 2006年6月 学科教学（美术） 攻硕期间及获得硕士学位后一年内获得与硕士学位论文有关的成果 发表学术论文 (题目，刊名,时间，社会影响) 论文《运用现代教育技术 优化美术欣赏教学》发表于2004年10月《山东教育》 《合作学习在高中新课程美术鉴赏教学中的实施》在2005年青岛市美术教学年会上讨论发言 论文所产生的实际影响(对作者工作及所在单位工作) 在高中美术鉴赏课程中，探索实践小组合作学习模式，极大的调动了学生的学习兴趣，促进了学生的主体意识，促进了美术学习共同体的健康发展，在合作中提高了学生的审美能力以及美术语言的运用。论文撰写过程以及形成以后，在自己的教学活动中不断尝试和完善小组合作学习这一教学模式。在本单位多次举行公开课，受到了领导和老师们的一致好评。 出版专著(名称、出版社、出版时间) 无 获奖项目(名称、等级及时间） 论文《合作学习在高中新课程美术鉴赏教学中的实施》2005年获青岛市优秀论文评选一等奖 中文论文摘要(论文选题的意义,论文运用的主要研究方法,主要研究成果,主要参考文献) 小组合作作为合作学习的主要组织形式，已越来越多的的受到世界各国的关注。在我国中小学由于缺乏合作意识，学生养成的是一种被扭曲的竞争意识和与之相应的利己行为。合作学习在培养学生学习兴趣，团队精神、合作意识、合作能力方面已显出极大的优势。在高中美术鉴赏教学中，依据合作学习实施策略实行学生自组小组和教师协调相结合的方式，进行分组教学。坚持“组内异质，组间同质”的分组原则。以“马蹄组合型”为课堂教学形态，根据不同的学习内容选择小组合作组织序列：各小组有相同学习任务时组织序列；各小组有不同学习任务时组织序列；围绕同一个课题开展美术探究时的组织序列。教师转变传统教学的角色定位，以策划者，协调者，参与者的角色组织和设计课堂教学情境，创设师生互动，生生互动的学习环境。制定完善的评价机制，注重“两个结合，两个侧重”的教学评价。 美术新课程标准.北京:人民教育出版社,2003年版. 王坦.合作学习——原理与策略.北京: 学苑出版社,2001年版. 专家推荐理由 论文来自教学实践，有较好的理论基础，探讨教学实际问题。 专家签字： 单位推荐意见 学位评定委员会分会主席（签章）： 单位公章 年 月 日 说明：学科专业方向包括教育管理、教育技术、小学教育和学科教学，其中学科教学要说明具体方向，如学科教学（数学）。本表可复印、附页。  单位代码 10445 学 号 分 类 号 G633.955 教育硕士学位论文 论文题目 新课程背景下小组合作学习 在高中美术课程中的实施探索 学科专业名称 学科教学(美术) 申请人 姓 名 刘文臣 指 导 教 师 高毅清 教授 论文提交时间 2006年4月20日  目 录 中文摘要 i Abstractii 一、问题的提出1 二、合作学习述要2 （一）、合作学习界说2 （二）、合作学习的理论基础3 （三）、小组合作学习的实施策略10 （四）、合作与交流的促进和保障12 三、小组合作学习在高中美术课程中的实施13 （一）、小组合作学习与高中美术新课程标准13 （二）、高中美术课程实施中合作学习的价值分析15 四、小组合作学习在高中美术鉴赏教学中的实践18 （一）、课前准备 18 （二）、课堂操作 21 （三）、27 五、实验结果分析 （一）、31 （二）、调查问卷的数据分析31 六、结论注释33 参考文献35 附录一36 附录二40 附录三42 附录四致谢47 论文作者在学期间发表的学术论文目录48 中 文 摘 要 小组合作作为合作学习的主要组织形式，已越来越多的的受到世界各国的关注。在我国中小学由于缺乏合作意识，学生养成的是一种被扭曲的竞争意识和与之相应的利己行为。合作学习在培养学生学习兴趣，团队精神、合作意识、合作能力方面已显出极大的优势，本文以合作学习理论为基础，以合作学习组织策略为指导，阐述了在高中美术新课程中实施小组合作学习的实践和操作。新的《普通高中美术课程标准》