美术课程教学评价的意义.pptVIP

* 2010年9月13日 * 美术课程教学评价的意义 有利于促进教师转变教育思想，更新教育观念，确立课程新理念。 有利于帮助和指导教师不断总结经验，形成教学风格，提高教育教学水平。 有利于信息的及时反馈、教学的调控，调动教师教育教学的积极性和主动性。 * 美术课程评价的基本要求 评价要坚持“以学生发展为本”，从学生全面发展需要出发。 评价要坚持从有利于教学的诊断和正确的导向出发。 评价要坚持评教与评学相结合，把评价的在重点放在“评学”上。 评价要坚持提倡创新，培育个性。 评价要坚持从实际出发，不能想当然。 * 评价要坚持的标准 扎实；充实；丰实；平实；真实。 内容丰富；概念明确；重点突出；脉络清楚；语言生动；示范到位；媒体适度；实践有效；关注过程，形式多样。 * 新课程背景下评价的有效途径 明确评价的目标：为什么，达到什么要求，对当前的教学有何意义。 把握评价的内容：评教学思想、评教学态度、评教学目标、评教材处理、评教学程序、评教学方法和手段、评教师教学基本功、评学法指导、评能力培养、评实践成效、评学生发展、评资源整合。 * 新课程理念下的评价艺术 看学生在学习过程中的参与情况 看学生在学习过程中的交往情况 看学生在学习过程中的能力发展情况 看学生在学习过程中的情感体验情况 * 美术课程评价的原则 科学性原则；启发性原则；民主性原则；学科性原则；因材施教原则。 美术课程评价的要素 看主体；看主导；看成效；看容量； 看个性。 * 美术评价的新转变 一是理念新促进了评价的新思维。 二是内容新激活了评价的新形式。 三是方法新增强了评价的新活力。 四是资源新拓宽了评价的新途径。 美术评价的新思想 * 一是评价模式的僵化。问题一.doc 二是脱离实际的拔高。问题二.doc 三是表面热闹的泡沫。问题三.doc 四是追求形式的倒置。问题四.doc 五是学生主体的错位。问题五.doc 六是关注结果的偏差。问题六.doc 美术评价的新反思 * 把握课标精神，明确评价的目标。 把握评课方法，明确评价的任务。 把握组织形式，明确评价的标准。 把握评议方向，明确评价的重点。 美术评价的新任务 * 在广泛的文化情境中认识美术特征 案例一.doc 在传统的文化情境中认识美术特征 案例二.doc 在多元文化的情境中认识美术特征 案例三.doc 在美术文化背景下的评价环境 * 美术课堂教学评价表 南京市中小学美术课堂教学评价标准及评分表（试行）.doc 美术学科课堂教学评价表.doc 美术学科信息技术运用的听评课基本框架.doc 美术学科听评课信息技术运用数据采集分析表.doc 南京市中小学美术课堂评价量表框架.doc * * 在高中美术课程的实验中，评价一直是实验中的难点，经过多年的实验，教师迫切需要有一个科学、规范、方便操作的评价抓手，以解决评价的瓶颈。 一、高中美术课程教学评价的现状 * 随着湘美版普通高中美术教科书实验的深入，广大高中教师在实验中也逐步积累了经验，在美术课程的评价上积极探索，力求找到一种能够充分体现高中美术课程标准精神，符合湘美版普通高中美术教科书要求，有效指导教师课堂教学的评价体系，并能够将评价与美术课程实施紧密联系，将理想转变为现实，将抽象转换为操作，将内容转化为行为。 二、高中美术课程选修模块课堂教学评价标准研究的背景 * 三、高中美术课程选修模块课堂教学评价标准的研究与实验 高中美术课程模块教学质量评价标准的制订，要符合教材的基本要求和课堂教学的特点，要有利于课堂有效教学的研究，有利于评价的操作，使高中美术教师能够正确把握课程的基本理念、教材的重点，在教学设计和实施中有一个明确的目标和操作规范，并能在动态的评价中及时调整教学策略，充分体现评价的功能。 * 高中美术课程改革以来，评价方式发生了明显变化，为建构具有美术学科特色的教学评价体系，探究、制订科学、合理、简明、有效的评价方案，在高中美术课程新理念下促进课堂教学的优化，最大限度地发挥评价的导向、激励、诊断、反思的功能，促进学生学习方式的转变，增强自主学习、合作学习、研究性学习的能力，促进学生全面发展和有个性发展，实现《普通高中美术课程标准》提出的“提高学生的整体素质，发展学生的审美能力，培养学生的创新精神和实践能力”的目标。 四、高中美术课程选修模块教学评价标准研究的几点思考 * 在评价的研究中要从发展的视角，关注学科最新的信息，关注学生的全面发展，从有利于学生成长、成才、成功的高度，