江苏省南通市如东中学2016届高三上学期第二次调研化学试卷.doc

2015-2016学年江苏省南通市如东中学高三（上）第二次调研化学试卷 一、选择题（共10小题，每小题2分，满分20分） 1．“海上风电，如东是真正的全国领先”．下列有关说法正确的是( ) ①风能其实是太阳能的一种转换形式 ②风能和水能、太阳能等都是可再生能源 ③风力发电由风能转换为机械能，再转化为电能 ④在未来多能源时期，氢能、生物质能等的核心仍是化学反应． A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④ 【考点】常见的能量转化形式． 【专题】化学反应中的能量变化． 【分析】①风能其实是太阳能的一种形式； ②风能和水能、太阳能等都是可再生能源，化石燃料是不可再生的； ③风力发电的原理是风力带动发电机，从而实现能量的转化； ④生物质能就是太阳能以化学能形式贮存在生物质中的能量形式，即以生物质为载体的能量． 【解答】解：①地球表面大量空气流动所产生的动能．由于地面各处受太阳辐照后气温变化不同和空气中水蒸气的含量不同，因而引起各地气压的差异，在水平方向高压空气向低压地区流动，即形成风，故风能是太阳能的一种转换形式，故①正确； ②风能和水能、太阳能等都是可再生能源，是取之不尽用之不竭的，化石燃料是不可再生的，故②正确； ③风力发电的原理是风力带动发电机，从而实现能量的转化，即风能转换为机械能，再转化为电能，故③正确； ④氢能是由电解水制得；生物质能是太阳能以化学能形式贮存在生物质中的能量形式，即以生物质为载体的能量．它直接或间接地来源于绿色植物的光合作用，可转化为常规的固态、液态及气态燃料，取之不尽、用之不竭，是一种可再生能源，同时也是唯一一种可再生的碳源，由于是通过光合作用制得，故也是化学反应，故④正确． 故选A． 【点评】本题考查了能量的转化形式和来源，难度不大，应注意风能是太阳能的一种能量的转换形式． 2．下列关于化学用语的表示正确的是( ) A．质子数为17、中子数为20的氯（Cl）原子：Cl B．CO2电子式： C．镁离子的结构示意图： D．CCl4分子的比例模型： 【考点】电子式、化学式或化学符号及名称的综合． 【专题】化学用语专题． 【分析】A．中子数为20，其质量数为20+17=37； B．二氧化碳分子中含有两个碳氧双键； C．镁离子的核电荷数为12，最外层达到8电子稳定结构； D．四氯化碳分子中，Cl的原子半径大于C原子． 【解答】解：A．中子数为20，其质量数为20+17=37，则中子数为20的氯原子的正确表示方法为1737Cl，故A错误； B．二氧化碳为直线型结构，分子中存在两个碳氧双键，二氧化碳正确的电子式为：，故B错误； C．镁离子的核电荷数为12，核外电子总数为10，其结构示意图为：，故C正确； D．四氯化碳分子中，碳原子的相对体积小于氯原子，其正确的比例模型为：，故D错误； 故选C． 【点评】本题考查了常见化学用语的表示方法，题目难度中等，涉及比例模型、离子结构示意图、电子式、元素符号等知识，明确常见化学用语的书写原则为解答关键，试题培养了学生的规范答题能力． 3．25℃时，下列各组离子在指定溶液中一定能大量共存的是( ) A．能使甲基橙变红的溶液中：NH4+、Mg2+、SO42﹣、NO3﹣ B．1.0 mol?L﹣1FeCl3溶液：Na+、Cl﹣、NO3﹣、SCN﹣ C．1.0 mol?L﹣1的KNO3溶液中：Fe2+、H+、Cl﹣、SO42﹣ D．与Al反应能放出H2的溶液中：Na+、Cl﹣、HCO3﹣、SO42﹣ 【考点】离子共存问题． 【专题】离子反应专题． 【分析】A．能使甲基橙变红的溶液呈酸性； B．与Fe3+反应的离子不能大量共存； C．酸性条件下NO3﹣具有强氧化性； D．与Al反应能放出H2的溶液可能为强碱性溶液或非氧化性酸溶液． 【解答】解：．能使甲基橙变红的溶液呈酸性，酸性条件下离子之间不发生任何反应，可大量共存，故A正确； B．SCN﹣与Fe3+与发生络合反应，不能大量共存，故B错误； C．酸性条件下NO3﹣具有强氧化性，Fe2+不能大量共存，故C错误； D．与Al反应能放出H2的溶液可能为强碱性溶液或非氧化性酸溶液，无论呈酸性还是碱性，HCO3﹣都不能大量共存，故D错误． 故选A． 【点评】本题考查离子共存问题，为高考常见题型和高频考点，侧重于学生的分析能力以及元素化合物知识的综合理解和运用的考查，注意把握题目要求以及常见离子的性质和反应类型的判断，答题时注意题给信息，难度不大． 4．下列装置能达到实验目的是( ) A．B．用装置蒸发、结晶制取粗盐 用装置加热熔融NaOH固体 C．D．用装置除去CO2中的少量HCl 用装置进行萃取、分液 【考点】化学实验方案的评价． 【专题】物质的分离提纯和鉴别． 【分析】A．蒸发需要用玻璃棒不断搅拌；