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识字3.“贝”的故事;;（1）边读边想：课文讲了什么内容？ （2）用你喜欢的符号标出本课生字。 （3）同桌检查：互读互听课文中带拼音的生字 。
;gǔ骨;漂;漂;给标红的字选择正确的读音;;甲;甲骨文; 1、甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。;将下列汉字的音节补充完整。 ;2.比一比，组词语。;识字3.“贝”的故事 第二课时;甲 骨 类 漂
珍 饰 品 随
易 损 币 财
赚 赔 购 贫;读一读，记一记;品（ ）（ ） 易（ ）（ ） 类（ ）（ ） 随（ ）（ ） 损（ ）（ ） 甲（ ）（ ） 骨（ ）（ ） ;“贝”字的演化规律; 一些生活在水里的动物,用贝
壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。; 古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。; 贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。;贝; 用“贝”作为偏旁的字大多与钱财有关。;猜猜加点字的偏旁与什么有关。;贝（ ）（ ）（ ）
钅（ ）（ ）（ ）
王（ ）（ ）（ ）;讲一讲“贝”的故事; “示”是象形字。“示”的本义是古人祭祀祖先与鬼神时所使用的祭台。; 甲骨文像用两块石头搭起的简单祭台之形。;推荐阅读;1、读课文，完成填空。;2、贝壳有哪些特点？（ ） ;
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