“英美文学作品欣赏”教学大纲.doc

“英美文学作品欣赏”教学大纲 课程名称： “英美文学作品欣赏”。 二、课程性质 “英美文学作品欣赏”是一门文学院对外汉语专业高年级现选课，是帮助学生从提高英语语言技能转向学术研究的跳板。选修者应具备英语专业专科毕业水平，并必须修过《英美国家概况》课程。 三、教学目的 本课程的目的是通过学生按照时间顺序阅读不同时代、题材、体裁、风格、流派的英美文学原著，丰富词汇，提高阅读及语言欣赏能力，并从文学这一角度了解英美国家意识形态，文化传统的发展及特点，进一步扩大知识面，积累文学知识，提高文学鉴赏水平，培养文学批评能力。为全体学生毕业后在工作中能自如地用英语进行深层思维及表达打下坚实的基础。同时，在对外汉语教学中能够用英语进行深层次的中西文学文化及美学层面的交流。 四、课程教学原则与教学方法 教授此课程的原则是以学生课外自己阅读为主，以教师课上讲解为辅。课堂活动分为两部分，即阅读和讲座部分。阅读部分主要是检验学生阅读的质量，适当讲解生词和相关背景知识。讲座部分主要是总结作家在文学史中的地位和作用，以便启发学生将所学到的知识融会贯通。基本做法是由教师课上阐述，学生做笔记。 五、课程时间及学分 本课程总共开设时间为半学年，开设时段为大四第1学期，每周3学时，全学年共约45课时，学分3。 六、课程教学内容及学时分配 本课程分为英美文学原著欣赏和文学常识两部分，采用的教材是1998年外语教学与研究出版社出版、张伯香编写的”英美文学选读”。该教材的特点是侧重文学选读，文学史及文学常识部分简单扼要，以历史背景及作家生平为主。 考虑到学时分配问题，主讲教师不可能覆盖本教材所涵盖的所有作家。因此，从中选取八位英国作家，七位美国作家。这些作家最能够体现他们生活时代的风貌，其作品具有与时代相一致的典型性。主讲教师按年代顺序安排作家及作品。作品能够体现不同文学流派的精华，从题材角度来看，作品包括了小说、诗歌、戏剧、散文等。 文学史及文学常识部分，由于课本不将其作为重点，需要教师紧密结合作品适当加入这方面的内容，如：一些艺术流派的主要特点、各种不同文学体裁的定义、作品的修辞手段、主题、结构、人物刻画、语言风格、作品依赖的哲学思想基础以及促成这些特点的社会背景等等。也可根据学生的承受能力适当加入文学批评理论的内容。 课程要点部分的学时建议分配如下： 莎士比亚3课时 文艺复兴的主要特点 莎士比亚的生平 莎士比亚的主要作品 莎士比亚在英美文学史中的地位和他的主要贡献 莎士比亚的十四行诗 莎士比亚的《威尼斯商人》及喜剧的主要特征 莎士比亚的《哈姆雷特》及悲剧的主要特征 弥尔顿3课时 时代背景 – 英美的资产阶级革命 弥尔顿的生平 弥尔顿的主要作品 弥尔顿在英美文学史中的地位和他的主要贡献 弥尔顿的十四行诗以及十四行诗的不同形式 弥尔顿的《失乐园》及史诗的主要特征 菲尔丁3课时 菲尔丁的生平 菲尔丁的主要作品 菲尔丁在英美文学史中的地位和他的主要贡献 菲尔丁的《汤姆·琼斯》 菲尔丁的人文观 英美小说的形成及主要特征 新古典主义的主要特征 华兹华斯3课时 英美浪漫主义的主要特征 华兹华斯的生平 华兹华斯的主要作品 华兹华斯在英美文学史中的地位和他的主要贡献 从华兹华斯的一些短诗看浪漫主义诗歌的主要特征 华兹华斯的抒情诗《丁登寺旁》 拜伦3课时 拜伦的生平 拜伦的主要作品 拜伦在英美文学史中的地位和他的主要贡献 从拜伦的一些短诗看他的思想倾向 拜伦的《唐璜》梗概及截选 拜伦式英雄 雪莱3课时 雪莱的生平 雪莱的主要作品 雪莱在英美文学史中的地位和他的主要贡献 雪莱的抒情诗《西风颂》 雪莱诗歌的主题思想和语言特征 奥斯汀3课时 奥斯汀的生平 奥斯汀的主要作品 奥斯汀在英美文学史中的地位及她的主要贡献 奥斯汀的《傲慢与偏见》 女性作家笔下的妇女形象 哈代3课时 传统文学与现代主义文学的区别 哈代的生平 哈代的主要作品 哈代在英美文学史中的地位和他的主要贡献 哈代的《德伯家的苔丝》 自然主义的主要特点 哈代的现实主义及自然主义倾向 华盛顿·欧文3课时 华盛顿·欧文的生平 华盛顿·欧文的主要作品 华盛顿·欧文在美国文学史中的地位和主要贡献 华盛顿·欧文的创作观及其与旧大陆文学审美观的联系 欧文的《瑞普·凡·瑞克》 菲利普·库柏3课时 库柏的生平 库柏的主要作品 库柏在美国文学史中的地位和主要贡献 库柏的边境小说及其艺术特征 库柏的《最后的莫希干人》 纳撒尼尔·霍桑3课时 霍桑的生平 霍桑的主要作品 霍桑在美国文学史中的地位和他的主要贡献 霍桑的一些创作手法 心理现实主义在霍桑小说创作中的反映 霍桑的《好小伙子古德曼》 沃尔特·惠特曼3课时 惠特曼的生平 惠特曼的主要作品 惠特曼在美国文学中的地位和他的主要贡献 惠特曼的《自我之歌》 惠特曼自由诗的创作手法 赫尔曼·惠特曼3课时 麦